本书乃参考美国加州教师授证委员会(California Commission on Teacher Credentialing)、加州教育厅(California Department of Education)及测验服务社(Educational Testing Service) 在2001年所共同发展的「加州教师形成性评估及支持系统」(California Formative Assessment and Support System for Teachers, CFASST)，而提出的「计画、教学及省思 」三个阶段的专业成长历程，并据以建构一套促进教师专业成长的档案系统。有心专业成长的教师，可以善用本书，在教学历程中，建立有组织、有系统的教学历程档案。透过此一历程档案不但可以协助教师确认自己教学的优、缺点，增强自己的教学信心，而且可以找到自己需要成长的方向。

　　本书之撰写主要为实习教师以及初任教师的导入辅导而写，亦即实习教师或者初任教师在教学历程中，可以善用「计画、教学、省思」的历程，在历程中逐一的为自己的「课程设计与实施」、「班级经营计画与执行」、「教学观察与回馈」、「学习评量计画与执行」、「专业成长与省思」等方面，以更专业化和系统化的历程，学习成为一位优秀的教师。唯这种「学为良师」的过程，并不侷限于实习老师或初任教师，现职教师亦可利用这样的成长历程，成为更优质的老师。

　　本书除详实介绍建置档案的历程与方法之外，于再版时又提出教师在制作每一个活动历程的实作经验。更于附录刊载中学版评鑑规准与六个活动所需表格(国小版已刊在于书中)，方便读者参考，亦可上高等教育文化事业有限公司网站下载。(www.edubook.com.tw/tw/book.aspx?no=2005&bno=610)

学者推荐

　　长久以来，张德锐教授全心奉献于教师专业成长，教学档案是他领导团队的另一重要成果。本书包含手册、实作及理论介绍，主要目的是希望提供现场教师能够更有效而经济的建构档案，并在需要时结合理论，做更深入的探讨。谨推荐此书给有志于专业成长的教师伙伴，让他助您一臂之力。－－教育部国民及学前教育署署长 吴清山

　　德锐老师一直是我学习成长之路的最佳典范。多年来，他带领着一批批教育伙伴们，投入各种专业成长的活动。他们不愿藏私，而欲将建立教学档案的各种要诀分享给所有的教育伙伴们。我非常欣喜看到这本书的诞生。

　　本书以系统而结构的方式，介绍各种教学档案活动的原则与实施要领，同时提出一套教学规准作为教师专业成长自我检核的参考。不管你（妳）服务的学校类型或层级为何，都可借由这本书的引导，获致教学专业成长的利器。－－国立台北科技大学技术及职业研究所教授兼图书馆馆长 张嘉育

　　发展性教学档案是张德锐教授推动教师专业发展的三大系统之一，它可以和发展性教学辅导系统、发展性教学行动系统互相配合，有效的协助教师专业成长。校长可据以应用于学校本位的教学领导，以同侪合作的方式，建构起学校教师的专业成长模式。－－台北市士东国小校长  林玫伶

　　教师专业是学生学习的最佳保障，也是教师尊严最大的支柱，更是各方对教师的高度期待。教学档案被证实系促进教师专业的有效方法，教育伙伴可以透过本书，对教学档案有清楚而整体的了解。使教师同仁能够基于本身的需要，建构自己的专业图像。－－台北市怀生国小教师  郭媛玲

作者简介

张德锐

　　美国奥勒冈大学教育政策与管理研究所哲学博士
　　美国伊利诺大学香槟校区访问学者
　　美国加州大学洛杉矶校区访问学者
　　前台北市立大学教育行政与评鑑研究所教授
　　天主教辅仁大学师资培育中心教授

李俊达

　　台北市立大学国民教育研究所教育学博士
　　台北市丽山国小教师

蔡美锦

　　台北市立大学国民教育研究所教育学硕士
　　台北市博嘉国小校长

陈辉诚

　　国立彰化师范大学辅导学士
　　台北市丽山国小教师

林秀娟

　　国立彰化师范大学辅导学士
　　台北市丽山国小教师

杨士贤

　　台北市立大学国民教育研究所博士候选人
　　台北市健康国小校长

康心怡

　　铭传大学教育学硕士
　　前台北永安国小教师

黄柏翔

　　台北市立大学国小师资班毕业
　　台北市永安国小教师

卓美月

　　文化大学中文研究所硕士
　　台北市蓬莱国小教师

邓玉芬

　　国立台北大学数理教育研究所硕士
　　台北市大桥国小教师

管淑华

　　国立台北大学课程与教学研究所硕士
　　前台北市公馆国小教师兼教务主任

高红瑛

　　台北市立大学国民教育研究所硕士
　　前台北市立大学附设实验小学教师兼教务主任

邱馨仪

　　国立政治大学教育研究所博士
　　台北市日新国小校长

黄旭钧

　　国立台湾师范大学教育研究所博士
　　台北市立大学教育行政与评鑑研究所副教授兼所长

高婉妃

　　辅仁大学学校财团法人辅仁大学学士
　　国立台北师范学院英语师资班
　　台北市文化国小教师

江启昱

　　台湾师范大学教育研究所硕士
　　台北市湖田国小校长

张淑娟

　　台北市立大学课程与教学研究所硕士
　　前台北市立大学附设实验小学教师兼辅导主任

第一部分　工作手册
绪论
活动设计一　认识自己认识环境
活动设计二　课程设计与实施
活动设计三　班级经营计画与执行
活动设计四　教学观察与回馈
活动设计五　学习评量计画与执行
活动设计六　专业成长与省思

第二部分　实作示例
实作示例一　教学魔法石
实作示例二

第三部分　理论介绍
第一章　教学档案的理论内涵及相关研究
第二章　教学省思的理论内涵及相关研究
第三章　教师专业发展的理论内涵及相关研究