近年来，随着政府对幼儿教育的重视，以及政府福利措施的推波助澜，幼儿园的教育与经营有着十分不同的改变。本书针对新颁布的《幼儿教育及照顾法》实施后的幼儿教保政策、幼儿园经营与管理、幼儿课程与教学、婴幼儿发展与照护、特殊幼儿教保，以及新住民子女教保等幼儿园教育问题进行探讨，希望对有志从事幼儿教育照顾之教保人员与幼儿园经营者有所助益。

作者简介

吴金香【主编】

　　学历：美国University of Northern Colorado教育学博士

　　经历：
　　国立嘉义大学教育学系系主任
　　国立嘉义大学国民教育研究所所长
　　国立嘉义大学教育行政与政策发展研究所所长
　　中州科技大学讲座教授兼幼儿保育系系主任、学术副校长
　　环球科技大学特聘教授兼幼儿保育系系主任

林家蕙

　　学历：国立嘉义大学国民教育研究所幼儿教育组博士
　　经历：稻江科技暨管理学院幼儿教育学系兼任讲师

　　现任：
　　云林县正大幼儿园园长
　　国立虎尾科技大学文理学院课程委员

张淑玲

　　学历：国立嘉义大学国民教育研究所幼儿教育组博士

　　经历：
　　幼稚园教师、园长
　　崇仁医护管理专科学校附设幼稚园园长

　　现任：树人医护管理专科学校幼儿保育科科主任

黄娟娟

　　学历：国立嘉义大学国民教育研究所幼儿教育组博士

　　经历：
　　国立嘉义大学附小附幼教师兼园长
　　国立嘉义大学幼儿教育学系兼任讲师
　　吴凤技术学院幼儿保育系兼任讲师

　　现任：台湾首府大学幼儿教育学系兼任助理教授

朱如茵

　　学历：国立阳明大学临床护理研究所硕士

　　经历：
　　国立台中护理专科学校实习指导教师、兼任讲师
　　振兴复健医学中心护理师
　　彰化县南区社区保母系统区主任

　　现任：中州科技大学幼儿保育系讲师兼保母系统主任

陈昭如

　　学历：国立嘉义大学幼儿教育研究所硕士
　　现任：国立嘉义大学国民教育研究所助教

张茂源

　　学历：国立嘉义大学国民教育研究所教育博士
　　
　　经历：
　　国小教师、主任、校长
　　国立嘉义大学师范学院教育学系兼任助理教授
　　吴凤科技大学幼儿保育系兼任助理教授
　　环球科技大学幼儿保育系兼任助理教授
　　中州科技大学幼儿保育系兼任助理教授

第一章绪论／吴金香

第二章幼儿教保政策／林家蕙、吴金香
壹、儿童权利宣言
贰、幼托整合
参、幼儿教育券
肆、扶持五岁幼儿教育计画
伍、五岁幼儿免学费教育计画
陆、经济弱势幼儿加额补助
柒、幼儿教育及照顾法
捌、幼儿教育及照顾法用词定义
玖、幼儿园主管机关
拾、幼儿园的类型
拾壹、幼儿园教保服务目标
拾贰、幼儿园教保服务内容
拾参、教保服务人员相关资格取得方式
拾肆、幼儿园评鑑
拾伍、不利条件幼儿
拾陆、国民教育幼儿班
拾柒、补偿教育
拾捌、幼儿课后留园服务
实例分析──新竹市幼托整合
附录1幼儿教育及照顾法
附录2幼儿园兼办国民小学儿童课后照顾服务办法

第三章幼儿园经营与管理／吴金香、林家蕙
壹、策略规划
贰、策略管理
参、策略联盟
肆、园所经营模式
伍、幼儿班级经营
陆、蓝海策略
柒、红海策略
捌、学校（幼儿园）行销
玖、全面品质管理
拾、幼儿园风险管理
拾壹、人力资源管理
拾贰、幼儿园教师资格
拾参、保母及证照
实例分析──幼儿班级经营计画
实例分析──幼儿安全管理

第四章幼儿课程与教学／张淑玲、黄娟娟
壹、幼儿园教保活动课程暂行大纲
贰、幼儿园教保活动教育目标
参、幼儿课程设计
肆、园所本位课程
伍、螺旋式课程
陆、课程地图
柒、五岁幼儿学力指标
捌、幼儿教学目标分类
玖、学习区
拾、主题教学
拾壹、蒙特梭利教学法
拾贰、幼儿故事教学
拾参、幼儿音乐教学
拾肆、幼儿乡土教学
拾伍、幼儿生命教育
拾陆、幼儿创造力教学
拾柒、幼儿教保教具
拾捌、幼儿学习评量
拾玖、阅读教学
贰拾、亲子共读
贰拾壹、亲职教育
实例分析──嘉大附幼97学年度上学期
大一班修正后课程地图（节录）

第五章婴幼儿发展／张淑玲、林家蕙
壹、发展的类型
贰、皮亚杰认知发展阶段
参、布鲁纳认知发展阶段
肆、关键期
伍、敏感期
陆、幼儿创造力发展
柒、幼儿绘画能力发展
捌、幼儿自我概念发展
玖、幼儿角色取替能力发展
拾、幼儿道德发展
拾壹、幼儿游戏发展
拾贰、幼儿人格发展
拾参、幼儿情绪发展
拾肆、幼儿语言发展
拾伍、幼儿动作发展与体适能
实例分析──幼儿绘画发展

第六章婴幼儿照护／朱如茵、陈昭如
壹、优生保健
贰、新生儿筛检
参、婴幼儿期的营养
肆、母乳哺餵
伍、婴幼儿副食品之添加
陆、家庭托育服务
柒、证照保母
捌、社区保母支持系统
玖、儿童意外伤害
拾、儿童虐待
拾壹、儿童保护
拾贰、婴儿摇晃症候群
实例分析──婴儿摇晃症
附录1优生保健法
附录2社区保母系统实施计画
附录3中州科技大学即测即评即发证技术士技能检定
──保母人员术科检定试场

第七章特殊幼儿教保／黄娟娟、吴金香
壹、个别化教育计画／方案
贰、知动训练
参、早期疗育
肆、融合教育
伍、转衔服务
陆、鑑定辅导安置
柒、语言治疗
捌、职能治疗
玖、物理治疗
拾、艺术治疗
实例分析──语言治疗个案实例
实例分析──国内学前融合班概况

第八章新住民幼儿教保／张茂源、吴金香
壹、文化资本
贰、文化认同
参、文化差异
肆、自我概念
伍、同侪关系
陆、语言发展
柒、幼儿园生活适应
捌、启蒙教育计画
实例分析──新住民子女幼儿园生活适应