培育新时代良师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　教育部于101年12月公布出版「中华民国师资培育白皮书」，揭橥师资培育应以「师道、责任、精致、永续」为核心价值，对于未来十年师资培育之期许乃希冀实现「培育新时代良师以发展高品质教育」之愿景。

　　101年师范教育学会依往例办理年度之研讨会与年会，以「培育新时代良师」为主题，征求国内教育领域专家学者论述师资培育相关议题，并自研讨会征文中遴选出7篇论文收录于专书中，内容包括师资培育国际趋势、师资培育政策分析、师道文化之养成以及新教育视野相关议题。透过其学术专业之论点，相信对未来师资培育理论之建构与实践能有具体之贡献，也对落实师资培育白皮书之行动方案，有参考之意涵。

书籍简介： 《灯塔与罗盘：新征程下教师专业成长的深度探索》 导语： 在时代变革的洪流中，教育的航船正驶向更广阔、更深邃的水域。我们所处的时代，对“良师”提出了前所未有的高要求。他们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的塑造者、未来价值的引航人。本书并非传统意义上探讨教师基础技能或单一教学方法的工具书，而是一部旨在引领一线教师和教育管理者进行深度自我审视、系统性能力重塑和前瞻性职业规划的智库之作。它聚焦于在剧烈变化的社会背景下，教师如何锚定自身专业成长的“灯塔”，并精准把握时代脉搏，校准职业发展的“罗盘”。 --- 第一部分：时代的诘问与教师角色的重塑 第一章：后疫情时代的教育生态重构 本章深入剖析了全球公共卫生事件对教育形态产生的不可逆转的影响。我们不再仅仅探讨线上线下融合（OMO），而是关注“学习场的弹性边界”。教师如何在新常态下，构建既具备即时互动性，又兼具长期陪伴感的学习环境？本章着重分析了技术赋能背景下，教师角色的权力让渡与主动重构，强调教师必须从“知识垄断者”转变为“学习生态的架构师”。 第二章：核心素养导向下的课程重塑与价值重估 当代教育的核心在于培养能够适应未来复杂挑战的创新型人才。本书详细梳理了国家核心素养标准背后的哲学意涵，超越了对“知识点”的机械性考核。本章引导教师进行“课程价值解构”：即教师需要明确，在某一知识点教学的背后，究竟承载了哪些对学生终身发展至关重要的能力、情感或价值观？我们引入了“价值链追踪法”，帮助教师审视日常教学对学生全面发展的贡献度。 第三章：从“专业熟练”到“专业自觉”的跨越 许多教师在教学上已臻熟练，但“熟练”并不等于“自觉”。专业自觉意味着教师能够清晰地阐述自己的教育理念、反思自己的行为逻辑，并主动承担起引领教育变革的责任。本章设置了多组深度反思案例，探讨教师如何在日复一日的重复工作中保持“批判性审视的张力”，避免陷入“经验主义的舒适区”。 --- 第二部分：专业成长的深度维度与实践路径 第四章：认知科学视域下的深度学习设计 本书拒绝停留在表层的信息传授，而是深入探讨人类大脑如何高效、持久地学习。本章引入了认知负荷理论、提取练习的有效性以及情境化学习的最新研究成果。重点在于教授教师如何设计“高强度、低焦虑”的学习任务，确保知识被编码为长期记忆，而非短期应激反应。我们探讨了如何利用“间隔重复”和“交错练习”等科学原理，优化作业与测评的效能。 第五章：叙事力量与教师身份的构建 教育的本质是“人与人的影响”。本章聚焦于教师的“叙事能力”——如何通过自身的教育故事、对学生的正面期待以及对教育危机的坦诚描述，构建强大的专业影响力。我们提供了如何撰写教育日志、如何进行校内外的“微讲座”等实践方法，帮助教师将零散的经验升华为具有传播价值的专业叙事。 第六章：跨学科整合的思维框架训练 未来的挑战是无边界的，单一学科的视角已无法应对复杂问题。本章提供了一套可操作的“T型人才”教师培养路径。我们不仅讨论了STEAM教育的表层融合，更深入探讨了如何从底层逻辑（如系统思维、概率思维）实现学科间的深度对话。提供了“问题驱动式教学（PBL）”框架的跨学科应用案例，旨在打破教师的学科壁垒。 第七章：复杂情境下的情感智能与弹性应对 教育现场充满了不确定性和突发事件，这要求教师具备高水平的情感智能（EQ）。本章侧重于“压力管理与情绪韧性”。内容包括：如何识别和有效干预学生的情绪危机；教师如何建立有效的心理支持网络；以及如何将教育中的“挫折”转化为自我成长的养分，而非职业倦怠的源头。 --- 第三部分：组织赋能与教育共同体的未来 第八章：学习型组织的构建：从教研组到专业学习共同体（PLC） 真正的专业成长，往往发生在协作之中。本书认为，高效的教研不再是行政任务的汇报，而是“高品质、低频次、高聚焦”的智力碰撞。本章详细阐述了如何将教研组转型为真正的专业学习共同体，强调“共享专业愿景”、“集体探究”和“行动后的数据驱动反思”这三大核心要素。 第九章：教育领导力的分布式实践 在现代学校中，领导力不应仅限于行政层级。本章倡导“教师即领导者”的理念。它探讨了教师如何在其专业领域内（如课程开发、技术应用、学生发展支持）主动承担“微领导”的角色，并为年轻教师提供非正式的指导和支持。提供了“影子学习”和“互助指导”等组织内部赋能机制的设计蓝图。 第十章：面向未来的教师职业规划：持续创新与退出机制的平衡 教师的职业生涯是长期的投入，需要清晰的战略规划。本书引导教师思考：在职业中期，如何平衡“精深钻研”与“跨界探索”？如何利用教育外的知识与经验为教学赋能？同时，本章也提供了关于职业生涯后期的“平稳过渡与价值延续”的思考框架，确保教育经验得以沉淀和传承，而非随个人离岗而消散。 --- 结语： 《灯塔与罗盘：新征程下教师专业成长的深度探索》是一部邀请您进行严肃对话的书籍。它不提供现成的答案，而是提供一套严谨的分析工具和深刻的反思框架。阅读本书，意味着您选择踏上一条主动塑造自我、引领时代变革的专业成长之路。它旨在激发教师深藏于心的教育热情，使之转化为驱动未来教育发展的强大内核力量。

作者简介

杨思伟

　　国立台中教育大学校长

李崇玮

　　台中市北屯国小教师

廖昌珺

　　国立彰化师范大学教育研究所博士生

翁福元

　　国立暨南国际大学教育政策与行政学系教授

林青松

　　台中市西宁国小辅导主任

何慧群

　　国立台中教育大学教育学系副教授

廖素莲

　　国立台中教育大学教育学系博士生

仲宗根良治

　　国立台中教育大学教育学系博士生

永井正武

　　国立台中教育大学教育测验统计研究所

许筱君

　　国立台湾师范大学教育学系博士生

沈翠莲

　　国立虎尾科技大学通识教育中心教授

刘莹

　　国立台中教育大学语文教育学系教授

陈奕廷

　　慈济医院医学中心专任研究员

CH1日本现行教师评鑑制度之探讨（杨思伟）
CH2包尔生伦理学的师道文化意涵（李崇玮）
CH3我国教师职前教育的教师专业态度养成课程之探究（廖昌珺、翁福元、林青松）
CH4以Gardner未来心智构造台湾国小师资培育专业目标研究（何慧群、廖素莲、仲宗根良治、永井正武）
CH5我国师资培育大学发展及转型变革策略之研究（许筱君）
CH6芬兰师资培育现况和动向（沈翠莲）
CH7运用眼动仪探究儿童阅读策略之教学（刘莹、陈奕廷）

评分☆☆☆☆☆

老实说，我拿到《培育新时代良师》的时候，第一反应是“又一本教育书”。我承认我有些审美疲劳了，毕竟市面上教育相关的书籍真的太多了。但是，当我翻开这本书，我被它的“真诚”打动了。它没有那种浮夸的包装，也没有那些耸人听闻的口号，而是用一种非常朴实、接地气的语言，讲述着教育的本质和教师的责任。我特别留意到书的序言，作者在里面坦诚地分享了自己作为教师的困惑与成长，这种真诚的态度，让我觉得作者不是高高在上的理论家，而是跟我一样，在教育一线摸爬滚打的同行。这种“同理心”在教育书中是很难得的。我还在犹豫是不是要深入研读，但仅凭这份真诚，我就觉得这本书值得一读。我期待它能给我带来一些新的启发，帮助我重新审视自己的教育观，找到前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

收到《培育新时代良师》这本书，我最先感受到的是一种“人文关怀”。在现在这个高度强调效率和功利的时代，教育似乎也越来越被卷入这场竞赛。而这本书，从它的名字就能感受到一种回归教育初心、关注个体成长的温度。我特别留意到书里可能会探讨“教师的职业倦怠与心理调适”以及“如何在教育中融入情感教育”等议题。这些都是我在日常教学中常常会遇到的难题。感觉这本书不仅仅是关于“教书育人”的技巧，更关注“育人”的内在。它似乎在提醒我们，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通和人格的塑造。我希望这本书能提供一些方法，帮助我们这些教育者在繁重的工作中，也能找到内心的宁静，保持对教育的热情，并且能够更好地理解和关怀每一个学生。

评分☆☆☆☆☆

这本《培育新时代良师》给我最直接的感受，就是它的“落地”。我从事教育工作已经有十几年了，见过太多空洞的理论和遥不可及的理想。但这本书不一样，从它的章节设置和标题来看，它似乎更注重实操性和可执行性。比如，“课堂管理的新策略”、“激发学生学习动机的艺术”、“家校合作的有效模式”这些具体的标题，都让我觉得这本书是为一线教师量身打造的。我常常在想，理论固然重要，但如果不能转化为实际的教学行动，那就只是纸上谈兵。我非常好奇作者是如何将那些复杂的教育学原理，转化为简单易懂、便于操作的教学方法。特别是关于“学生差异化教学”的部分，我一直觉得这是个很大的挑战，如何在一群有着不同背景、不同学习风格的学生中，找到最适合他们的教学方式，这本书会不会提供一些创新的思路呢？它不是那种只讲“为什么”，而是更侧重“怎么做”的书，这让我感到非常振奋。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的很有质感，那淡淡的鹅黄色背景，配上烫金的三个字“培育新时代良师”，既显得温文尔雅，又透着一股不容置疑的专业感。我拿到书的时候，就觉得它跟市面上很多那种花哨的教育类书籍不一样，有一种沉静的力量。虽然我还没来得及深入阅读，但光是翻阅目录，就感觉内容安排得相当周全。从“教育理念的再思考”到“与学生建立深度连接”，再到“教师专业发展的路径探索”，每一章节的标题都像是直击人心的问题，引人深思。我尤其对“应对教育的挑战与变革”这一部分充满了期待，毕竟现在教育环境变化这么快，如何跟上时代的步伐，培养出真正能够引领下一代的孩子，是所有教育工作者都在面临的课题。这本书给我一种感觉，它不是那种贩卖焦虑的书，而是实实在在提供解决方案，就像一个经验丰富的长者，在你迷茫时，递过来一盏温暖的灯。我迫不及待想开始我的阅读旅程了。

评分☆☆☆☆☆

读完《培育新时代良师》的目录，我立刻被一股“前瞻性”所吸引。这本书的结构非常清晰，从基础的教育理念，到具体的教学实践，再到教师的个人成长，层层递进，逻辑严密。特别是关于“未来教育趋势的解读”和“如何培养学生的创新思维与批判性思考能力”的章节，让我感到这本书具有很强的时代性和指导意义。我一直觉得，教育不能只是停留在过去的经验上，更需要放眼未来，培养能够适应并引领未来社会发展的人才。这本书的标题和章节设置，就恰恰体现了这种与时俱进的精神。我非常期待能够从书中学习到如何更好地将创新思维和批判性思考融入到日常的教学中，帮助学生树立正确的价值观，成为有独立思考能力的新时代公民。