法国妈妈的创意式教养：启发孩子的多元智能，玩出孩子的独立、自信、学习力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Marie Gervais

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• 育儿
• 亲子关系
• 多元智能
• 法国教育
• 早期教育
• 独立性培养
• 自信心培养
• 学习力提升
• 教养方法
• 家庭教育

　　爸妈们，别急着扼杀孩子的创意！
　　要有「创意」，并不是要成为大艺术家或天才，而是不再成为某个他人，
　　要做自己，因为我们每个人都很独特。
　　成长就是不断的观察、互动、模仿、学习。

　　孩子的每一次出发，每一个动作，可能都是一场创造的过程，不要用大人设定好的目标去要求孩子「达成」些什么。而是让他们经历整个过程、行动、感受，同时教导他们活泼思考，勇于表达。

　　现在有太多强调「创意」的玩具、活动充斥在我们的生活里！
　　无论是孩子或父母，我们都被越来越特殊化、简易化、加工过的商品淹没，我们被驱使着不停地购买，更多、更好的商品，但却忽略了生活周遭的资源。

　　【本书提供众多的点子，试图拥抱最多可能！】

　　★找出最多创意点子：
　　孩子的生活里不该充满3C产品！每一项平凡的日常活动：阅读、音乐、肢体律动、游戏、科学diy、展览、烹饪、园艺等，都可以成为启发创意的生活互动！

　　★创造最有趣的环境：
　　父母、成人的责任，就是创造出一个丰盛而有价值、开放而有刺激性的环境，让孩子快乐的沉浸其中，找到自己存在和表达的独特方式。

　　★利用最省钱的元素：
　　在本书的活动里，几乎不需要购买什么材料。重点是去回收、改造，借以停止永无止尽的购买。你会意外发现从科学实验、装饰品到玩具，有这么多事物能自己动手做，且不需要多少成本！和孩子一起找回DIY的乐趣！

　　【本书的使用方式】

　　★不必百分百复制书里的范例。书里的目标是引导，而非指导你的活动。在这里所强调的创造力，是要知道如何找到自己的解决方案，创造自己的模式，以个人独特的方式自我表达。

　　★陪伴孩子，但不要为他动手做或亦步亦趋。让孩子越界，走得更远。若他在第一步就能获得最多的乐趣，停在开头也无妨，因为目的不是「实现」而是创造。不必强迫孩子做些什么，更不必驱使他「完成」某件创作。父母勇于改变、转变、超越！借由模仿，孩子将学会同样的能力。

本书特色

　　●全方位教养观点解析：面对培养孩子的「创意」，各种教育系统、教养方式之间并无冲突，作者汇整各家观点，贯穿全书，为父母提供最系统化的建议和忠告。

　　●法国妈妈的育儿祕诀：亲子互动会遇到什么问题、该事先准备哪些素材、如何互动……，让法国妈妈分享如何教出独立又独特的孩子！

推荐人

　　一致推荐
　　陈品皓  黄伟俐身心诊所 临床心理师
 

《童心探索：激发潜能的亲子游戏指南》 第一章：看见孩子，倾听成长的回响 1.1 游戏中的微观世界：观察是最好的教育 本书开篇旨在引导父母放下对“标准答案”的执念，转而深入孩子的内心世界。我们坚信，每一个孩子都是一个独特的宇宙，他们的每一次无意识的动作、每一次突发的奇想，都是通往其内在世界的密码。 解码非语言信号： 孩子在积木倒塌时的沮丧，在涂鸦时眼中闪烁的光芒，甚至是被忽视时的沉默，都蕴含着重要的信息。我们详细介绍了如何通过“慢观察法”，记录孩子在自由活动中的关键行为片段。例如，一个孩子在玩水时展现出的对物质密度的好奇，远比单纯的“喜欢玩水”更具指导意义。 搭建观察日志： 提供了具体的操作模板，帮助父母系统地记录孩子的兴趣点、偏好的感官输入（视觉、听觉、触觉）以及解决问题时的初始策略。这些日志并非为了量化孩子，而是为了在宏观层面识别出孩子的“天赋倾向”。 环境的镜面作用： 探讨了家庭环境如何无形中塑造孩子的自我认知。一个杂乱无章、充斥着成人焦虑的环境，会投射出“世界是失序的”信息；而一个精心设计但充满弹性的空间，则鼓励孩子去探索和掌控。 1.2 情感共振：建立安全依恋的基石 真正的学习和探索，必须建立在安全感之上。本章侧重于如何通过日常互动，深化亲子间的情感连接，让孩子敢于尝试、乐于犯错。 “情绪的命名师”： 父母需要成为孩子情绪的翻译官。当孩子因挫败而哭泣时，简单地回应“我知道你现在很生气/难过”，比直接说“别哭了”更有疗愈作用。我们提供了常见儿童情绪（如嫉妒、羞愧、过度兴奋）的有效共情语句库。 无条件的积极关注： 区分“关注行为”与“关注存在”。强调在孩子没有达成任何“成就”时，依然给予充分的陪伴和肯定。例如，仅仅是静静地陪着孩子阅读，也是一种强大的情感滋养。 “修复性沟通”： 冲突是必然的，关键在于如何“修复”。本节指导父母如何在争吵后，以孩子能理解的方式重述事件、表达自己的感受，并共同寻找下一次改进的方案，将冲突转化为学习合作的机会。 --- 第二章：身体作为第一教室：运动与感知力的融合 本章将运动发展视为认知发展的基础。运动不仅仅是体力锻炼，更是大脑神经元连接的物理过程。 2.1 大肌肉群的“智慧密码”：平衡与空间认知 核心稳定性的早期训练： 强调爬行、翻滚、攀爬等基础运动对未来阅读和书写精细动作的深远影响。介绍一系列无需昂贵器材的“家庭障碍训练场”设计方案，利用抱枕、毯子和椅子，模拟自然环境中的挑战。 双侧协调与左右脑整合： 详细解析如何通过交叉模式运动（如游泳、踏步、对侧击掌）来促进左右脑信息的快速整合，这对逻辑思维和语言表达至关重要。 垂直空间感的建立： 如何通过跳跃、悬挂等活动，让孩子建立稳定的空间定向能力，这直接影响他们未来理解地图、几何图形和抽象概念的能力。 2.2 精细动作的“雕刻家”：手眼协调与专注力培养 非标准化的操作材料： 摒弃过多成品玩具，推荐使用自然材料（沙子、豆子、水、泥土）进行操作。例如，使用镊子夹取不同重量的鹅卵石，而非塑料珠子，能提供更丰富的触觉反馈和力量控制练习。 “专注力的延长线”： 探讨如何通过重复性的手工活动（如穿线、编织、泥塑）来自然地延长孩子的专注时间。关键在于过程的复杂性和材料的抗干扰性，而非最终作品的精美程度。 --- 第三章：逻辑与创造力的交织：建构性思维的养成 本章聚焦于如何通过引导性的提问和开放式的材料，培养孩子的因果推理能力和创意思维。 3.1 结构的力量：从积木到系统思维 超越“搭建”的思考： 引导父母鼓励孩子在搭建时思考“为什么它会倒塌？”、“如果我用这个支撑，会有什么不同？”。引入“结构工程”的概念，即使是三岁的孩子也能理解力的平衡。 “分类的艺术”： 探讨如何从孩子自然产生的分类行为（如按颜色、大小）升级到基于功能的、抽象的分类（如“可以滚动的”与“不能滚动的”）。这为日后的数学和科学分类打下基础。 材料的“多重身份”： 如何引导孩子将一种材料用于多种目的（例如，一块木头可以是船、可以是垫脚石、也可以是工具）。这种思维的灵活性是创造力的核心。 3.2 叙事的力量：语言与想象力的翅膀 “如果…会怎样？”的思维实验： 通过提问驱动想象力的边界。例如，询问孩子“如果重力突然消失了，你的玩具会发生什么？”。鼓励孩子构建一个自洽的、虽然不符合现实但逻辑自洽的平行世界。 即兴故事接龙的技巧： 如何在孩子的故事卡壳时，提供一个具体的“转折点”而不是直接给出结局。强调故事中的冲突解决和人物动机的设定。 角色扮演的深层价值： 角色扮演不只是模仿，更是对社会规范和他人视角的内化过程。本节提供了如何引导孩子进入更复杂角色情境（如“医生”、“探险队队长”）的剧本设计思路。 --- 第四章：独立自主的阶梯：责任感与自我效能的培养 本书认为，真正的独立不是“独自完成”，而是“有能力选择和承担后果”。 4.1 “自己来”的艺术：适度的放手与挑战 “脚手架”理论在生活中的应用： 详细阐述“脚手架”——即在孩子能力边界上提供刚刚好的支持。例如，穿鞋时，父母只负责系带，让孩子完成穿鞋的动作本身。 任务分解的智慧： 将看似复杂的家务（如整理房间）分解成孩子可以在几分钟内独立完成的子任务。重点表扬其“完成任务”的努力，而非“完美的结果”。 “后果的自然发生”： 区分“惩罚”与“自然后果”。如果孩子忘记带水壶，让他体验口渴的感觉，远比训斥更有效。父母的职责是确保后果是安全的，而非避免所有不适感。 4.2 决策力的雏形：从选择中建立自我 有限选择原则： 避免“你想吃什么？”这种开放式提问，而是提供“你想吃苹果还是香蕉？”。让孩子在有限范围内行使权力，积累决策经验。 “我的决定，我的责任”： 当孩子做出选择后，引导他们预估可能的结果，并在结果发生时回顾当初的决定。这种闭环思考是责任感形成的根本路径。 培养“失败的耐受力”： 介绍如何庆祝“有价值的失败”——那些因为尝试了新事物而导致的失误。强调“我这次没成功，但我学到了X和Y”。 --- 结语：回归日常的深刻 本书的最终目标是帮助父母将这些教育理念，内化为一种轻松、自然的育儿习惯。教育的伟大之处，不在于创造出天才，而在于守护每一个孩子与生俱来的好奇心、勇气和爱探索的本能。我们提倡的不是一套僵硬的“方法论”，而是一种充满尊重与智慧的亲子关系模型，让每一天都成为孩子认知世界、认识自我的宝贵旅程。

作者简介

玛莉‧捷尔维／Marie Gervais

　　主修历史及美术史，以及教育科学。毕业后，玛莉从未停止创作、想像。孩子出生后，她便开辟了个人部落格，成为一名作者，主要撰写与创意教育有关的文章作品，以及她和孩子们一起练习的活动、学校教育研究、各种游戏和发现。 并于2012年起在法国出版多本亲子着作。

　　个人部落格：education-creative.com/blog/

译者简介

刘允华

　　东海大学社会学系硕士班毕业，法国巴黎第八大学哲学系博士班肄业。长期从事学术分析、评论与翻译，与国际时事观察。研究主题：光与社会学、夜间生活、论述与文化。曾参与台湾与法国民间组织工作，评论作品散见网路与实体媒介。译有《疼痛的隐喻：透视疾病背后的情绪、压力与痛苦》(木马文化出版)。
 

前言

Chapter1什么是创造力、有创意？
●定义创造力
一种或多种创造力？
多元智能理论
分散性或聚合性思考
儿童的想像力与创造力
●阻碍创造力的因素：社会、教育、学校
禁止发问
良好的形象与服从
满满的时间表
还有其他感受呢？
创作人
电视的角色？
●正面包容的态度
鼓励提问
讨论而非禁制
让孩子参与日常生活
建立表率
完整接受每个孩子

Chapter2创造性环境
●适当与有利的环境
以幼儿的眼光看待居家
房间的摆设
专属的工作室
●收集／回收素材
蜡笔、钢珠笔与小型素材
纸张与其种类
●保存、评量与展示创作
清洁
干燥、整理与收存
展览与展示

Chapter3艺术手作活动
●自由创作或引导创作？
自由创作和具备条件
引导创作
●涂鸦与绘画
涂鸦
绘画
●黏贴与裁剪
黏贴
裁剪
造型粘土：自由！
快干黏土
陶土
石膏
●布料与裁缝
使用布料
裁缝
使用毛线
使用彩沙

Chapter4游戏
●游戏是孩子的工作
●玩具
聪明购物
回归本质：原始与自然素材
●自由游戏
什么是自由游戏？
为了重拾联系而玩
为了超越恐惧而玩
该勉强自己玩吗？
该允许暴力的游戏吗？
●规范游戏
全家一起玩
选择自己的游戏
让孩子守规矩的小诀窍

Chapter5阅读故事
●高声朗读
为什么要高声朗读？
如何阅读？
阅读什么？
在哪阅读？
有声故事
在平板电脑上的故事
●发明故事
爸爸妈妈说故事
「换我来说！」
写自己的故事
●剧场的魔力
扮装与角色扮演
偶戏剧场
中国影戏

Chapter6演奏音乐、歌唱与舞蹈
●演奏乐器
制作自己的乐器
声音游戏
●歌唱、跳舞
歌唱
跳舞

Chapter7 DIY与发展科学天分
●实验
基本规则
简单迅速的点子
●DIY
自由取用工具箱？
机器人工厂
装配与拆卸
螺丝与按钮游戏
●发现天文学
在星空下过一晚
地球的动静

Chapter8 烹饪
●烹饪
烹饪或乱搅？
自己煮？
创意菜单
●装饰
装饰摆盘
装饰桌面
在桌边

Chapter9驯服自然
●园艺
要种什么？
採集种子
装饰室外空间
●游戏：弄脏／弄溼
泥巴厨房
玩水
攀登、跳跃、攀越：冒险角落
在自然中自然创作
●发现动物与植物
探索
观察
收集

Chapter10参观、旅行、制造回忆
●博物馆与古蹟
参观何处？
准备参观行程
现场参观
旅途中
●制造回忆
拍摄照片
制作日记或回忆本
诞生箱
箱中的一年

结论

 

前言

　　我们正面临一个有趣的难题：尽管我们能在商店架上发现越来越多标榜「创意」的商品（给孩子或成人的成长书籍、游戏、玩具、创意休闲活动等），但在消费市场以外，个人的创造力却常被人拒于千里之外。睁开眼睛吧！无论是孩子或父母，我们都被越来越特殊化、简易化、加工过以助消化的商品淹没，我们被驱使着不停地购买，更多、更好的商品，但却看不到自己双手可及之处有些什么。

　　如果一切资源都已经备齐，不需要我们动一根小指头，又如何能期待我们发展创造力、解决自己的问题，自己找出解决之道？当社会里的一切，从学校到职场，从週末活动到运动队伍，都要我们相信必须胜利、必须夺冠，只存在一条道路、一种模式，只有胜利才是唯一结局的时候，又该如何接受从失败中站起来，懂得从错误里学习呢？

　　借由本书中建议的活动，以及提供一个有利于维护个人创造力的环境，孩子们能像透过游戏那样，完全自然地（透过艺术、谈笑、主要兴趣……）自我成长、自我肯定。

　　在本书中，与他人的、与父母（或祖父母）之间的连结会成为全书的主轴。孩子们会毫无保留地希望加入日常家庭生活之中，他们需要「被包围」在与他人的，充满爱与感情的、尊重的、活跃的、重视价值的关系之间，作为独特且特别的个体来让自我成长并肯定自己。孩子在家庭里建立个体性，他在家庭中的位置，以及我们对他说话的方式等等能够使他被激励、被倾听、被驱动。在这个必要却如此脆弱的过程里，日常的创造性让孩子能自我表达，获得自信，自我肯定，脱离模仿与复制模范，并导致亟于竞争的功能模式。个体性越强，竞争就越没有意义！

　　本书提供众多的点子，试图拥抱最多可能的领域，但绝不是要你全都去实行！每个人都有自己擅长的领域以及喜爱的活动：像我有朋友一边抱怨自己不能和孩子「动手做个够」，一边忽视自己正与孩子分享烹饪、园艺、阅读、游玩、参访展览和博物馆等众多活动。

　　父母必须依据自己的兴趣或需要加强的地方去探索，去思考并运用时间，创造出有利的环境，并组织适合每个人的活动。没有什么解决方案是适用于全部人的，也没有什么奇蹟的药方，在这星球上有多少父母，就有多少种面对孩子的方式！

　　本书企图表达出我们这个消费社会的指导规范，以及我们难以驾驭的日常生活韵律，都不是天注定。我们可以决定停下脚步，重拾与孩子、与自然之间的连结，深化家庭的联系，彼此分享感性、亲密与创意的时刻。

　　在本书呈现的活动里，几乎没有复杂的素材或事物，也几乎不需要购买什么。重点是去回收、转变、改造，借以停止永无止尽的购买。或许你会意外地发现从艺术素材到科学实验，从装饰品到玩具，有这么多事物能自己动手做，且不需要多少成本！受到俗务烦扰的我们，总会对于最简单的事物感到盲目。

　　如果你和我一样，有时会在无限的可能性前不知所措，或总是忘记要在週末做些什么，那就写张备忘录吧！在冰箱门上贴张纸，记上某次经验、一则艺术活动或这星期要完成的小工程让所有人都能看见。或是制作一个点子箱，在里面放许多活动小纸条，再加进一些小惊喜（一次拥抱、一个小故事等），想到的时候就去挖宝。请事先确认手边有必须的素材：因为少了材料或少了配件而被迫停工，没有什么比这更令人失望了！

　　不必完全忠实复制本书建议的范例与想法。书里的目标是引导，而非指导。在这里所强调的创造力，是要知道如何找到自己的解决方案，创造自己的模式，以个人独特的方式自我表达。改变、转变、超越！借由模仿，孩子将学会同样的能力。因此，请放开心胸，陪伴孩子，但不要为他动手做或亦步亦趋。让孩子越界，走得更远。若他在第一步就能获得最多的乐趣，停在开头也无妨，因为目的不是「实现」而是创造。不必强迫孩子做些什么，更不必驱使他「完成」某件创作。那是他的创作，并不是属于你的！

　　最后，这本书是本实作手册，投入心力吧！可以在书里註记你的想法，加入某个实验、工作或缝纫的点子。让这些都彻底地个人化──解放你的创造力吧！
 

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受就是，原来教育可以如此轻松有趣！我之前总觉得教育孩子是一件很费力的事情，需要不断地权衡、纠正，甚至有时候会感到力不从心。但这本书完全颠覆了我的认知。它没有给我们灌输那些高深的理论，而是通过一个个生动的故事和鲜活的例子，向我们展示了法国妈妈们是如何将“玩”融入到教育的每一个环节中。我特别喜欢书中关于“创意式”教养的部分，它教会我如何用更开放的心态去对待孩子的每一个奇思妙想，如何鼓励他们去尝试、去探索，而不是一味地否定或者限制。我感觉，这本书不仅仅是教我如何教育孩子，更是教会我如何去欣赏孩子，如何去发现他们身上那些独一无二的光芒。比如，书中提到的一些小游戏，真的非常实用，孩子玩得不亦乐乎，而我在陪伴他们的过程中，也学到了很多与孩子沟通的技巧。我现在觉得，教育孩子不再是一项任务，而是一场充满惊喜的旅程。我迫不及待地想将书中的方法运用到我的日常生活中，看看我的孩子会有怎样的改变。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对法国的文化和生活方式都充满着浓厚的兴趣，尤其是那种随性而又充满智慧的育儿观，更是让我着迷。我总觉得，法国妈妈们似乎有一种天然的育儿天赋，她们能够巧妙地在生活中融入教育，让孩子在玩乐中成长，在自由中学习。这本书，恰恰捕捉到了这种精髓。《法国妈妈的创意式教养》这本书，给我带来的最大惊喜，莫过于它对于“创意式”教养的深度解读。它不仅仅是停留在理论层面，而是提供了大量可操作的实践方法，让我能够将这些理念融入到日常的亲子互动中。我印象最深刻的是，书中关于如何激发孩子多元智能的部分，让我意识到，我们不能仅仅局限于传统的学习模式，而是要鼓励孩子去尝试不同的领域，去发现自己的天赋所在。同时，书中对于培养孩子独立性和自信心的论述，也让我受益匪浅。它教会我如何给予孩子适当的空间，让他们学会自己做决定，如何鼓励他们勇敢地表达自己的想法，即使犯错，也能从中学习。这本书真的让我对育儿有了全新的认识，它让我明白，教育的本质在于“启发”，而不是“控制”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直就是为我量身定做的！我一直以来都在寻找一种能够真正帮助我解决孩子成长问题的教育方法。我看着身边的一些朋友，他们的孩子好像天生就很有主见，学习也从来不用操心，我就特别羡慕。而我的孩子，虽然也很可爱，但在独立性、自信心和学习主动性这方面，我总觉得还有很大的提升空间。我尝试过很多方法，但效果都不尽如人意。当我看到《法国妈妈的创意式教养》这本书的名字时，我的眼睛立刻亮了。我感觉它抓住了我最关心的几个核心点：多元智能、独立、自信、学习力。我特别期待书中能够给我一些具体的指导，比如如何巧妙地引导孩子去发现自己的兴趣，如何帮助他们建立自信，如何让他们爱上学习，而不是把学习当作一种负担。这本书给了我一个全新的视角，让我明白，教育孩子并非要强行灌输，而是要通过创意和引导，去激发孩子内在的潜能。我已经开始按照书中的一些建议去做了，效果真的很不错，孩子比以前更有活力，也更愿意和我分享他的想法了。

评分☆☆☆☆☆

这本书我一直想找，但总是没能入手。我一直对法式教育很好奇，感觉法国妈妈们好像总有一种独特的魅力，能让孩子既优雅又充满独立思考的能力。我曾在网上看过一些关于法式教养的文章，觉得她们的理念很有启发性，不像我们国内很多家长那样焦虑，而是更注重引导和培养孩子内在的驱动力。这本书的名字听起来就很吸引人，《法国妈妈的创意式教养》，尤其是“创意式”这三个字，让我觉得它不会是那种枯燥的理论书，而是充满了实操性和趣味性。我特别期待它能提供一些具体的方法，帮助我在日常生活中更好地和孩子互动，比如如何激发孩子的学习兴趣，而不是强迫他们去学习；如何培养他们的自信心，让他们敢于表达自己的想法；以及如何让他们变得更独立，能够自己解决一些小问题。我一直觉得，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养和人格的塑造。所以，我特别希望这本书能够给我带来一些新的视角和实用的技巧，让我能够成为一个更有智慧、更懂得如何陪伴孩子成长的妈妈。我也会把它推荐给身边的朋友，相信很多家长都会和我一样，对这种更具启发性和创造性的教养方式充满向往。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个对教育方式有点焦虑的家长。看到孩子在学习上遇到困难，或者在社交上显得有些退缩，我都会感到非常不安。我一直在寻找一本能够真正解决我这些困惑的书，希望能从中找到一些行之有效的指导。这本书的名字《法国妈妈的创意式教养》，以及后面“启发孩子的多元智能，玩出孩子的独立、自信、学习力”的副标题，一下子就击中了我的痛点。我迫切地希望能够了解到，法国妈妈们是如何做到在不给孩子施加过多压力的前提下，还能培养出如此优秀的孩子的。书中是否会提供一些具体的策略，帮助我引导孩子认识和发展自己的各项潜能？是否能够教会我如何鼓励孩子独立思考，让他们在面对问题时，能够主动寻求解决方案？是否能够帮助我建立孩子的自信心，让他们敢于尝试新事物，不怕失败？这些都是我非常关心的问题。我期待这本书能够像一位经验丰富的法国妈妈一样，用温柔而又智慧的方式，指导我如何成为一个更好的家长，如何陪伴我的孩子健康快乐地成长，并最终成为一个有能力、有自信、有创造力的人。