园艺疗法实案操作II：植得幸福！疗癒智能障碍者的绿处方 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书特色

　　「数字」是园艺治疗师谋生的工具和技能，但真正最动人的情节，都在「活动过程」中发生！

　　园艺活动许多人喜爱，但是园艺治疗必须诉诸于活动前后数字的变化评估来了解成效，本书收录笔者于立达启能中心、新竹晨曦发展中心两个机构之园艺治疗课程设计内容，并透过福祉效益量表的前后测分数差异评估成效。

　　通常轻中度智能障碍者的园艺治疗目标多以职业训练为主，给予一技之长，以一己之力造一人之福，让照护者有喘息的机会；而重度与极重度这两类智能障碍者的园艺治疗目标多以情绪纾解为主，让植物可以陪伴他们，进行园艺治疗进行时，让照护者也一起参与，一起解压，成效更佳。

园艺疗法实案操作II：植得幸福！疗癒智能障碍者的绿处方 本书内容提要： 本书聚焦于智能障碍者（Intellectual Disabilities, ID）的园艺疗法实务应用与个案管理，旨在提供一套系统化、可操作的“绿处方”框架，帮助从业者、照护者及相关专业人员，更有效地运用植物与园艺活动，促进智能障碍者的身心健康、生活技能发展与社会融合。全书内容紧密结合临床经验与最新的辅助治疗研究成果，强调个别化支持（Person-Centered Planning）在园艺疗法中的核心地位。 第一章：智能障碍者的全人理解与园艺疗法的基础定位 本章深入剖析智能障碍的定义、分类（如轻度、中度、重度及极重度）及其对个体日常生活自理、沟通、社交互动和抽象思维能力的影响。理解智能障碍的异质性是成功施导园艺活动的前提。 智能障碍的认知与行为特征： 探讨学习速度慢、记忆力局限、执行功能挑战以及潜在的行为支持需求。 园艺疗法在特殊教育与康复中的角色： 阐述园艺活动如何超越传统意义上的“园艺”，成为一种多感官、具象化的学习媒介，有效弥补认知障碍带来的信息处理困难。 伦理考量与安全规范： 详细说明在与智能障碍者进行户外及室内园艺活动时，必须遵循的知情同意、风险评估（如工具使用安全、植物毒性识别）和人身保护的具体流程。 第二章：个别化园艺治疗方案的设计与评估（IP-HTP） 针对智能障碍者的特殊性，本章构建了一套定制化的干预方案设计流程，强调从评估到结案的闭环管理。 需求评估工具的本土化： 介绍如何使用简化的评估量表，侧重于观察替代性沟通（如手势、图片交换系统）在表达园艺偏好方面的应用。评估维度包括运动能力（粗大与精细动作）、感官处理能力、情绪调节能力及基本生活自理能力。 SMART原则在园艺目标设定中的转换： 如何将抽象的康复目标（如“提高注意力”）转化为具体的、可操作的园艺任务（如“在十分钟内，不分心将五颗种子准确放入标记好的育苗盘中”）。 阶段性目标与进度追踪： 详细说明如何记录智能障碍者在园艺过程中的参与度、错误率、新技能掌握情况，并据此灵活调整活动难度和媒介（如从使用小型工具过渡到使用大型园艺器械）。 第三章：核心园艺技能与认知发展任务的整合 本章侧重于将园艺活动分解为适合智能障碍者学习的最小步骤，并嵌入认知训练元素。 基础园艺技能的分解与教学法： 播种与移栽： 运用视觉脚本（Visual Schedules）和实物操作演示（Task Analysis）教学法，教授土壤准备、种子大小识别、深度控制等。 浇水与养护： 结合感官反馈（如触摸土壤湿度、观察植物缺水信号），训练时间概念和责任心。 工具使用安全与管理： 针对不同程度的障碍者，选择合适的工具（如加粗手柄的小铲子、辅助抓握的工具），并设立工具归位程序，强化序列和秩序感。 促进语言与沟通的发展： 设计基于植物生命周期（发芽、生长、开花、结果）的词汇卡片，鼓励描述颜色、气味和触感，促进具象词汇的应用。 第四章：运动功能与感官统合的园艺干预 智能障碍者常伴有运动协调性差和感觉处理异常。本章提供了大量利用园艺环境进行功能性康复的活动设计。 粗大运动训练： 结合高架花床（Raised Beds）的种植，练习站立平衡、跨越障碍物（如搬运装满土壤的花盆）、弯腰捡拾落叶等，模拟日常生活中的行走与搬运。 精细动作与手眼协调： 专注于揉搓香草叶、剥除豆荚、使用滴管滴水、装饰盆器等需要精准抓握和释放的活动。 多感官刺激的调控： 设计“感官花园”，包括芳香植物区（迷迭香、薄荷）、触感丰富的植物区（羊耳草、苔藓），以及色彩鲜明的花卉区。重点指导如何管理过度刺激或感觉回避的反应，确保环境的适宜性。 第五章：社交技能、情绪调节与社区融入 园艺活动天然具有合作与分享的属性，是培养智能障碍者社交能力的重要场域。 小组合作的结构化设计： 明确界定小组任务（如一人负责挖洞，一人负责放苗，一人负责覆盖土壤），减少因角色模糊导致的冲突。 情绪表达与压力释放： 探讨园艺活动（如用力揉搓植物、专注修剪）如何作为健康的替代性行为，转移或消解因挫败感、焦虑产生的不当行为。 成果导向的自我效能感建立： 强调从种植到收获的完整体验，例如制作标签、包装收获的蔬菜或花束，并参与到销售（如农夫市集）或分享环节，增强“我能做到”的成就感，进而促进社区参与。 第六章：特定障碍群体的深度应用与跨专业合作 本章面向更复杂的照护需求，探讨园艺疗法与其他专业服务的协同作用。 针对自闭症谱系障碍（ASD）共病智能障碍的策略： 强调对环境结构化、预测性的要求，使用固定的园艺流程和明确的视觉提示。 高龄智能障碍者的照护： 关注延缓衰老带来的运动能力退化，侧重于怀旧性园艺活动和简单、有回报的种植任务（如香草盆栽），维护其尊严与生活质量。 跨专业协作的实践蓝图： 详细说明园艺治疗师如何与职能治疗师（OT）、言语治疗师（ST）、特殊教育老师及社工进行信息共享、目标对齐，确保园艺活动成为整体康复计划中不可或缺的一环。 第七章：环境的适应性改造与可持续性实践 成功的园艺疗法需要一个安全、易用且具有激励性的物理环境。 无障碍园艺设计原则： 涵盖坡道设计、轮椅回旋空间、高架种植箱的高度规范，以及防滑地面材料的选择。 植物选择的专业指南： 推荐适合智能障碍者操作且能快速提供视觉/嗅觉反馈的植物清单（如易于抓取的块茎类、气味强烈的芳香植物、耐受性高的蔬菜品种）。 家庭与社区的推广： 指导家长和社区照护机构如何在家中或小型户外空间，复制和维护园艺疗法的基本元素，实现疗效的延续性。 本书不仅是操作指南，更是一本激发创造力、倡导人文关怀的专业参考书，为智能障碍者的生活质量提升开辟了一条充满生机与希望的“绿色通道”。

作者简介

郭毓仁

　　现职：
　　开南大学健康照护管理学院院长
　　开南大学健康照护技术研究所所长
　　养生与健康行销学系主任
　　财团法人华冈兴业基金会园艺治疗研究中心主持人

　　学历：
　　美国华盛顿大学景观建筑系访问学者
　　美国伊利诺大学香槟校区园艺系硕、博士
　　国立中兴大学园艺系

序
前言 关于园艺治疗

案例一、立达启能中心园艺治疗案例
案例介绍
评估方式
第一次：种子袋制作
第二次：蔬菜种植
第三次：魔晶土小盆栽
第四次：纸花盆栽
第五次：迷你花园
第六次：报纸育苗盆播蔬菜种子
第七次：创意种植
第八次：桌上禅宗庭园
第九次：金莎巧克力纸花
第十次：遛遛小盆栽
第十一次：康乃馨花包装
第十二次：纸康乃馨花制作
结果评估

案例二、新竹晨曦发展中心园艺治疗案例
案例介绍
园艺治疗课程设计
第一週：可食盆栽／迷你花园／纸花束
第二週：桌上型禅宗庭园／平安幸运瓶／卷桶卫生纸康乃馨
第三週：魔晶土植栽／迷你花园／报纸作育苗盆
第四週：水草创意／压花卡片／纸花盆栽
第五週：小品盆栽／发泡炼石夏日冰咖啡／彩色手环及发箍
第六週：种菜／迷你小盆栽
第七週：插花设计说主题 (绿泉)／种子袋/纸做相框
第八週：DIY香草植物油／玻璃鸟巢／咖啡杯多肉组合
评估方法
结果与讨论

序

　　每一个生命来到这个世界，一定有其意义存在！

　　第21对染色体的异常，让我们知道了第21对染色体的功能，于是我多了许多的唐氏症朋友，他们给了我最真诚的拥抱，他们和我的友谊长存，毫无一丝的变卦，他们和你我都一样，不是完美的。

　　我爱跟他们说话，他们不是小孩子，我跟他们说一长串的话，不是只有说吃饱了没？我在园艺治疗的带领中，他们支持我的理念和教学，一步一步跟着我做，他们是最支持我的朋友。我只是在固定的时间带着园艺治疗材料来和他们见面，这是一个可以让我们一起欢乐一起笑的借口，我从未想要去「治疗」他们，即使我是个专家，我是可以这样子做，他们和正常人一样在适当的时机会寻求协助，而我只是一个适时伸出援手的朋友罢了！

　　这本书所呈现的内容及案例是数字的呈现，因为园艺治疗是一个专业，数字是园艺治疗师谋生的工具和技能，但真正最动人的情节都是在过程，都不是数字可以表达的！我常在想，智能障碍者的父母是否会问上天：Why me ？正如同我面临许多人生挫折时会感叹，为什么事情会发生在我的身上？在我研究推广园艺治疗20年的今天，我知道了答案......终有一天你会知道为什么。
前言

关于园艺治疗

　　园艺治疗在台湾发展近20年，至今日蓬勃发展。

　　园艺治疗是利用园艺植物和相关的活动当媒介来增进一个健康需求者的疗癒力和恢复能力，其目标是增进一个需求者的福祉效益，而福祉包含了生理、心理、社交、逻辑认知能力、和经济效益。而园艺是农业的一部分包括果树、蔬菜、花卉、造园设计、和园产品加工处理，因此园艺治疗的处方设计就会被包含在这五大项之中。园艺活动许多人喜爱，但是园艺治疗必须诉诸于活动前后数字的变化评估来了解成效。

　　根据维基百科(2017)所描述，台湾的智能障碍者定义都是根据2007年所修订的身心障碍者权益保障法所题的内容。内容中认定当一个人的智能发展比同年龄之人有明显迟缓，或在日常生活或是在学校生活的适应上有严重困难，认定为智能障碍者，但必要时仍然需要会及专家如医护人员、临床心理、社工、或特殊教育专家来共同认定。当然也可以由当事人自行申请鑑定。台湾的鑑定基准多参照美国智能不足协会所使用的几个条件判定，包括：标准化智力测验、在日常生活或是学校生活有无严重适应困难、以及必需发生在18岁以前。

　　园艺活动为什么适合智能障碍者职业训练？因为园艺有固定的步骤以及不需要太困难的技术，因此园艺治疗对于智能障碍者的目标就不需从心智年龄来决定。通常轻度的智能障碍者心智年龄在7-11岁之间；而中度的智能障碍者心智年龄在6-7岁之间，因此轻中度的智能障碍者的园艺治疗目标多以职业训练为主，给予一技之长，以一己之力造一人之福，让照护者有喘息的机会。而重度的智能障碍者心智年龄在3-5岁之间；而极重度的智能障碍者心智年龄在3岁以下，因此这两类的智能障碍者的园艺治疗目标多以情绪纾解为主，让植物可以陪伴他们，只要注意不要有毒有刺等不适当的园艺材料即可，在园艺治疗进行时让照护者也能够一起参与一起解压更佳。园艺治疗的评估对于智能障碍者而言，多由最了解学员的人来填写，然后对于填写者施予统计信度的分析来看准确度。以下所介绍的案例一是以职业训练做为目标，情绪为辅；案例二则以情绪纾解作为园艺治疗目标。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字一出来，我就被它深深吸引了！“园艺疗法实案操作II：植得幸福！疗癒智能障碍者的绿处方”，光是“植得幸福”这四个字，就充满了诗意和力量，让人忍不住想去探索。我一直觉得，能够用最自然、最贴近生命的方式去疗愈，是最有温度的做法。智能障碍者，他们在成长的道路上可能比常人要付出更多的努力，也需要更多的理解和支持。这本书的出现，感觉就像是一束温暖的阳光，照亮了通往疗愈和幸福的道路。 我特别期待书中关于“实案操作”的细节。毕竟，对于任何一种疗法，理论固然重要，但如何将其真正地应用到实践中，才是关键。特别是针对智能障碍者，他们在接受指导和参与活动时，可能需要更具象化、更具互动性的方式。例如，书中会不会分享一些关于如何设计安全、有趣、又能激发他们参与兴趣的园艺活动？比如，是关于种植蔬菜、水果，还是栽种花卉？又或者是如何让他们参与到庭院的维护和美化中？我希望这本书能够提供一些非常具体、非常可操作的步骤和建议，让我能够真正地掌握如何运用园艺来帮助他们。 “绿处方”这个概念真的很有创意，它将园艺疗法比喻成一种健康的“处方”，强调了它在改善智能障碍者身心健康方面的积极作用。我很好奇，书中会如何阐述园艺疗法对智能障碍者的具体疗愈效果？是通过与植物的互动，让他们感受到生命的成长与活力？是通过劳作带来的成就感，增强他们的自信心？还是通过团队合作的园艺活动，促进他们的社交能力？我希望能从书中看到一些真实的故事和案例分析，了解这些“绿处方”是如何帮助他们克服困难，找到属于自己的快乐。 我本身对园艺的热爱，更多的是一种生活情趣。但是，当看到这本书是关于如何用园艺疗愈智能障碍者时，我才真正意识到，园艺所蕴含的巨大潜能。它不仅仅是一种爱好，更是一种能够传递关怀、建立连接，并且能够激发生命潜能的强大力量。我希望从这本书中，能够学到如何将园艺的温暖和力量，传递给那些最需要它的人，让他们在绿色的怀抱中，感受到被爱、被接纳，并且能够“植得幸福”。 这本书，不仅仅是一本关于园艺疗法的工具书，更是一本关于爱、关于理解、关于如何用生命去点亮生命的指南。我期待着它能够为我带来深刻的启发，让我能够更深入地理解智能障碍者的世界，并用最温柔、最自然的方式，为他们开出最有效的“绿处方”，让他们的人生因绿意而更加精彩。

评分☆☆☆☆☆

天啊，这本书的名字一出来，我就觉得心头一暖，好像能闻到泥土和绿叶的清香！“园艺疗法实案操作II：植得幸福！疗癒智能障碍者的绿处方”，光是“植得幸福”这几个字，就太有画面感了，好像真的能看到一片充满生机的绿洲，治愈一切。我一直觉得，能够帮助到特别需要关爱的人，是一种很棒的善举，而用园艺这种贴近自然又充满生命力的方式去疗愈，更是让人觉得有温度。 我特别好奇“实案操作”这部分会讲到哪些内容。毕竟，光有理论是不够的，很多时候，实际操作中的细节才是最能体现智慧和爱心的地方。比如，对于智能障碍者来说，他们在操作园艺活动时，可能需要更清晰的指示、更简化的步骤，甚至一些特殊的工具辅助。书中会不会分享一些如何根据不同智能障碍程度来设计活动的例子？例如，是简单的盆栽种植，还是更复杂的庭院设计？又或者是在户外进行一些需要团队合作的园艺项目？我希望这本书能够像一本操作手册一样，给我清晰的指引，让我知道该如何着手，如何一步一步地带着他们去体验园艺的乐趣。 “绿处方”这个概念也让我觉得耳目一新。它把园艺比喻成一种“处方”，强调了它在疗愈方面的积极作用。对于智能障碍者来说，他们的生活可能充满了挑战，但也渴望被理解和被接纳。园艺活动，或许能为他们提供一个表达自我、建立自信的平台。我很好奇，书中会不会介绍一些具体的案例，分享一些智能障碍者通过园艺疗法，在情绪管理、社交能力、甚至动手能力上获得的进步？这些真实的故事，一定会非常有感染力，也更能证明园艺疗法在现实中的价值。 说实话，我本身对园艺也挺有兴趣的，但一直觉得它离“疗愈”这个概念有点远，更多的是一种休闲爱好。这本书的出现，让我重新审视了园艺的可能性。尤其是在涉及到智能障碍者群体时，园艺疗法所能带来的，不仅仅是简单的种植乐趣，更是情感的连接，是对生命价值的肯定。我希望从这本书中，能够学到如何运用园艺，为这些特别的生命，开出真正让他们“植得幸福”的“绿处方”，让他们在绿意盎然的环境中，感受到更多的爱和希望。 这本书的标题，已经预示着它将带来满满的正能量和实用的方法。作为第二部，我期待它在第一部的基础上，能够有更深入的理论探讨，更丰富的案例分析，以及更具操作性的指导。我希望它能帮助我更全面地理解园艺疗法是如何作用于智能障碍者的身心，以及如何将这些疗愈的力量，融入到他们的日常生活中。这不仅仅是一本关于园艺的书，更是关于爱、关于理解、关于如何用生命去温暖生命的一本书，我非常期待它的到来。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的名字听起来就好有力量！“园艺疗法实案操作II：植得幸福！疗癒智能障碍者的绿处方”，光是“植得幸福”这几个字，就让人觉得充满了希望和温暖。我一直对如何通过自然疗法来帮助弱势群体很感兴趣，尤其是智能障碍者，他们的世界可能和我们有些不同，但同样需要被理解、被关怀、被赋予快乐。这本书的出现，感觉就像是打开了一扇新的窗户，让我们能更深入地了解园艺疗法在照护智能障碍者方面的具体应用。 我特别期待这本书里能有多一些“实案操作”的细节。毕竟，理论是基础，但实际操作中的每一个步骤，每一个细节，都至关重要。比如，在选择植物的种类时，要考虑到哪些因素？如何设计一个对智能障碍者来说既安全又具有吸引力的园艺空间？在带领他们进行园艺活动时，有哪些沟通的技巧？是需要耐心、重复，还是有其他更有效的方法？还有，园艺活动如何与他们的日常生活和康复目标相结合？如果书中能提供一些案例分析，分享一些成功经验和可能遇到的挑战，那对我来说绝对是宝贵的财富。 “绿处方”这个词也很有意思，感觉像是给生活开了一张充满生机和活力的处方。智能障碍者的成长和发展，需要一个充满支持和包容的环境。园艺疗法，通过与植物的互动，让他们感受生命的力量，培养责任感，甚至激发他们的潜能。我很好奇，书中会介绍哪些具体的园艺活动？是种植花草，还是制作盆栽，亦或是参与社区园艺项目？这些活动又如何根据不同年龄、不同能力的智能障碍者进行调整和优化？我希望能从书中学习到如何设计一套真正适合他们的“绿处方”，让他们在绿意盎然的世界里找到属于自己的节奏和快乐。 我本身也喜欢一些简单的园艺，虽然没有专业的知识，但每次看着植物从种子发芽，到茁壮成长，再到开花结果，都能感受到一种平静和满足。看到这本书是针对智能障碍者，我更加觉得园艺疗法是一种非常温柔而强大的疗愈方式。它不强求，不评判，只是静静地陪伴，让参与者在劳动中获得成就感，在与自然的亲近中舒缓情绪。这本书的第二部，应该是在第一部的基础上，有了更深入的探索和更多的实证。我希望它能提供更系统的指导，让更多的人能够将园艺疗法运用到实际的照护工作中，为智能障碍者带去更多 Smiles。 这本书的出现，对我来说，不仅是对“园艺疗法”这个领域的好奇，更是对“如何更好地关怀与疗愈”的一种探索。智能障碍者的世界，需要更多来自外界的理解和支持。园艺疗法，以其独特的方式，连接人与自然，唤醒生命的力量。我期待着这本书能带给我启示，让我看到更多通过园艺，为智能障碍者创造的，充满希望和幸福的可能性。它不仅仅是一本书，更像是一扇窗，让我得以窥见一个更美好、更疗愈的世界，也为我提供了将这份美好付诸实践的可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，光是听着就让人觉得充满了生命力和希望：“园艺疗法实案操作II：植得幸福！疗癒智能障碍者的绿处方”。“植得幸福”这几个字，真的太有力量了，让人忍不住想要去了解，究竟是怎么样的园艺操作，能带给人如此美好的感觉。我一直对如何能够以更积极、更具建设性的方式去帮助一些有特殊需求的人群很感兴趣，而智能障碍者，他们需要的不仅仅是关怀，更需要的是能够让他们感受到快乐和价值的机会。 我尤其想知道书中在“实案操作”部分，到底会提供哪些具体、可行的步骤和方法。因为对于智能障碍者来说，他们的学习和理解方式可能与我们有所不同，所以园艺活动的设计和执行，需要更加细致和人性化。比如，书中是否会介绍一些如何根据不同智能障碍程度来调整园艺活动的内容和难度？例如，是简单的播种、浇水，还是更复杂的修剪、移栽？又或者是如何设计一些能够激发他们感官体验的植物，像是香草、有特殊纹理的叶子等？我希望这本书能够提供一些非常实用的指导，让我能够真正地将园艺的乐趣带给他们。 “绿处方”这个概念，真是让我耳目一新！它将园艺疗法赋予了一种“治愈”的意义，让人觉得它不仅仅是一种休闲活动，更是一种能够改善身心健康的重要途径。我很好奇，书中会如何阐述园艺疗法对智能障碍者的具体疗愈效果？是能够帮助他们缓解焦虑、改善情绪？还是能够通过劳动，提升他们的动手能力和自信心？亦或是能够让他们在与植物的互动中，学习如何照顾生命，培养责任感？我非常期待能够看到一些真实案例的分享，了解这些“绿处方”是如何真正地帮助到他们。 我本身对园艺并不是非常专业的，但一直觉得绿色的植物能够带来一种平静和愉悦的感觉。这本书的出现，让我觉得园艺的力量远不止于此，它还可以成为一种连接人与人、人与自然的桥梁，尤其是在帮助智能障碍者方面，它所能带来的温暖和支持，一定是无法估量的。我希望从这本书中，能够学习到如何用园艺，去为这些特别的生命，开启一段充满希望和幸福的旅程，让他们在与绿色的拥抱中，找到属于自己的那份“植得幸福”。 这本书的标题，已经预示着它将是一本充满智慧和爱的实践指南。作为第二部，我期待它能够提供更系统、更深入的园艺疗法应用方法，以及更多令人感动的实案分析。我希望它能够成为我手中一份宝贵的资源，让我能够用它来为智能障碍者开启一段美好的“绿处方”之旅，让他们在自然的怀抱中，体验生命的美好，收获属于自己的幸福。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，光是听着就让人觉得充满了希望和生机！“园艺疗法实案操作II：植得幸福！疗癒智能障碍者的绿处方”，特别是“植得幸福”这几个字，真的太有画面感了，好像一下子就把人带进了一个充满阳光和绿意的空间。我一直都很关注一些能帮助到弱势群体的领域，智能障碍者这个群体，他们需要的不仅仅是物质上的照顾，更多的是情感上的连接和心理上的支持。而园艺疗法，用一种如此自然、如此温和的方式来疗愈，我觉得非常有价值。 我很想知道书中在“实案操作”这部分，到底会分享哪些具体的案例和方法。因为对于智能障碍者来说，他们的认知和感受方式可能与常人有所不同，所以园艺活动的设计和实施，都需要非常细致的考量。例如，在选择植物时，是选择那些易于打理、生长周期短的，还是可以选择一些有特殊香气或触感的植物来刺激他们的感官？在进行种植、浇水、修剪等操作时，又该如何让他们更容易理解和参与？我期待书中能够提供一些详细的步骤、图示，甚至是视频链接，让我们这些非专业人士也能看得懂、学得会，并且能够有效地运用到实践中。 “绿处方”这个词，让我觉得很有意思，它把园艺疗法比作一种可以开给人们的“药方”，强调了它在改善身心健康方面的积极作用。我非常好奇，书中会如何阐述园艺疗法对智能障碍者的具体疗愈机制？是通过劳动带来的成就感？是通过与植物互动产生的喜悦？还是通过与他人合作完成任务而建立的社交联系？我希望这本书能够提供一些科学的解释和有说服力的案例，让我能够更深刻地理解园艺疗法是如何帮助智能障碍者提升他们的情绪管理能力、社交技能，甚至是精细运动能力。 我本身对园艺并没有什么特别的经验，只是偶尔会买一些绿植放在家里，看着它们生长，感觉心情也会平静一些。这本书的出现，让我觉得园艺不仅仅是一种爱好，更是一种可以传递爱和温暖的力量。尤其是在面对智能障碍者群体时，园艺疗法所能带来的，是一种无声的支持和鼓励，让他们在与自然的亲近中，感受到生命的美好和自身的价值。我希望这本书能够成为我学习园艺疗法的一个重要起点，让我能够真正地将“绿处方”开给那些需要的人，让他们在绿意盎然的世界里，找到属于自己的幸福。 这本书的出现，让我对“疗愈”有了更深的理解，也对“园艺”有了更广阔的想象。作为一本“操作手册”式的书籍，我期待它能够提供给我最直接、最实用的指导，让我能够真正地将园艺的种子播撒在需要关怀的心田，让“植得幸福”不再是一句口号，而是实实在在的生命体验。我希望通过这本书，能够更深入地了解如何用绿色的力量，去点亮智能障碍者的人生，为他们打开一扇通往美好生活的大门。