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为有效帮助个案朝向谘商目标前进，本书根据实征研究结果与实用性，依主要理论取向分成九大部分（焦点解决短期谘商、阿德勒和心理动力、完形和心理剧、正念、人本—现象学、认知—行为、社会学习、行为取向—正增强、行为取向—惩罚），精挑细选出40个谘商技术（量尺技术、例外技术、跳脱问题的谈话、奇蹟问句、标示地雷区、我讯息、彷彿技术、泼冷水法、互说故事、矛盾意向法、空椅法、夸大身体动作、角色互换、视觉／引导式心像、深唿吸、渐进式肌肉放松训练、自我揭露、面质、动机式晤谈、优点轰炸、自我对话、重新框架、思考中断法、认知重建、理情行为治疗、读书治疗、书写、系统减敏感法、压力免疫训练、示范；行为预演、角色扮演、普力马原则、行为计画表、代币制、行为契约、消弱、隔离、反应代价、过度纠正）。

　　本书中的每个技术依标准化的方式呈现。首先介绍技术的源起，接下来说明各个技术的基本实施步骤或程序，以及文献记载过的常见变化形式。为了证明每个技术都可运用在实际的谘商情境中，每章都摘录真实的谘商对话逐字稿范例，方便读者学习。最后，要从现存的文献研究中去评估每个技术的实用性和效果，让读者依实征证据做出决定，俾使个案获致最佳利益，提升治疗效果。

作者简介

​Bradley T. Erford

　　Bradley T. Erford博士是马里兰洛约拉大学（Loyola University Maryland）教育系学校谘商方案组的教授。他是美国谘商学会（American Counseling Association, ACA）会员，曾于2012至2013年担任美国谘商学会的理事长，荣获的奖项包括：ACA研究奖、ACA杰出研究奖、ACA Arthur A. Hitchcock杰出专业服务奖、ACA专业发展奖、ACA Carl D. Perkins政策关系奖、谘商与教育评量学会（Association for Assessment in Counseling and Education, AACE）的AACE/MECD研究奖、AACE执业楷模奖、AACE理事荣誉奖、谘商师教育与督导学会（Association for Counselor Education and Supervision, ACES）的Robert O. Stripling杰出标准奖、马里兰谘商与发展学会（Maryland Association for Counseling and Development, MACD）年度谘商师奖、MACD年度谘商师宣传奖、MACD专业发展奖、MACD谘商师贡献奖等殊荣。

　　Erford博士着作等身，包括：《谘商专业导论》（Orientation to the Counseling Profession）（Pearson Merrill, 2010, 2014）、《危机介入与预防》（Crisis Intervention and Prevention）（Pearson Merrill, 2010, 2014）、《学校团体工作》（Group Work in the Schools）（Pearson Merrill, 2010）、《团体工作：历程与应用》（Group Work: Process and Applications）（Pearson Merrill, 2011）、《学校谘商专业转型》（Transforming the School Counseling Profession）（第一、二、三、四版；Merrill/Prentice-Hall, 2003, 2007, 2011, 2015）、《学校谘商专业：原理、方案与实务手册》（Professional School Counseling: A Handbook of Principles, Programs, and Practices）（第一、二、三版；Pro-Ed, 2004, 2010, 2016）、《危机评估、介入与预防》（Crisis Assessment, Intervention, and Prevention）（第一、二版；Pearson Merrill, 2010, 2014）、《给谘商师的临床、人格与行为评估指南》（The Counselor旧 Guide to Clinical, Personality, and Behavioral Assessment）（Cengage, 2006）。

　　他也是以下六本书的作者和共同作者：《谘商评量》（Assessment for Counselors）（第一、二版；Cengage, 2007, 2012）、《谘商研究与评估》（Research and Evaluation in Counseling）（第一、二版；Cengage, 2008, 2014）、《精熟谘商师考照》（Mastering the NCE and CPCE）（Pearson Merrill, 2011, 2015）、《40个谘商师必知的谘商技术》（40 Techniques Every Counselor Should Know）（Merrill/Prentice-Hall, 2010, 2015）、《魏氏儿童智力量表第四版在教育上的应用》（Educational Applications of the WISC-IV）（Western Psychological Services, 2006），以及《团体活动：提升表现》（Group Activities: Firing Up for Performance）（Pearson Merrill, 2007）等书。他亦是《美国谘商学会谘商百科全书》（The American Counseling Association Encyclopedia of Counseling）的总编辑（ACA, 2009）。

　　Erford博士的研究专长主要为心理教育测验的发展与技术分析。他的研究专文已发表于60种以上的期刊、100本书的章节和数十种已出版的测验中。他曾任ACA政策委员会和ACA愿景委员会代表、AACE的理事长与财务主管、ACA南美部主席与监事、ACA高风险测验任务小组主席、ACA测验使用者标准化任务小组主席、ACA专业整合委员会主席、ACA公共意识与支持委员会主席（国家荣誉小组委员会共同主席）、AACE评量工具筛选委员会和年会主席；MACD、马里兰测验与评量学会（Maryland Association for Measurement and Evaluation, MAME）、马里兰谘商师教育与督导学会（Maryland Association for Counselor Education and Supervision, MACES）、马里兰心理卫生谘商师学会（Maryland Association for Mental Health Counselors, MAMHC）的理事长。他也曾担任Journal of Counseling & Development的副主编。

　　自1993年以来，Erford博士即在马里兰洛约拉大学任教，具有专业临床谘商师证照、专业谘商师证照、全国合格谘商师证照、心理学家证照、学校心理学家证照。迁居洛约拉之前，他是维吉尼亚州切斯特菲尔德（Chesterfield）郡公立学校的心理学家／谘商师。他的私人执业领域为儿童与青少年的评量与处遇。学经历是：维吉尼亚大学哲学博士、巴克内尔大学（Bucknell University）硕士、葛洛夫城市学院（Grove City College）学士。Erford博士教授任教的课程有：测验与评量、全人生命发展、谘商研究与评估、学校谘商和压力管理。

第一部分：焦点解决短期谘商取向技术
量尺技术
例外技术
跳脱问题的谈话
奇蹟问句
标示地雷区

第二部分：阿德勒和心理动力取向技术
我讯息
彷彿技术
泼冷水法
互说故事
矛盾意向法

第三部分：完形和心理剧取向技术
空椅法
夸大身体动作
角色互换

第四部分：正念取向技术
视觉／引导式心像
深唿吸
渐进式肌肉放松训练

第五部分：人本─现象学取向技术
自我揭露
面质
动机式晤谈
优点轰炸

第六部分：认知─行为取向技术
自我对话
重新框架
思考中断法
认知重建
理情行为治疗：ABCDEF模式与理情想像
读书治疗
书写
系统减敏感法
压力免疫训练

第七部分：社会学习取向技术
示范
行为预演
角色扮演

第八部分：行为取向─正增强技术
普力马原则
行为计画表
代币制
行为契约

第九部分：行为取向─惩罚技术
消弱
隔离
反应代价
过度纠正
结语

参考文献
索引（正文侧边数字系原文书页码，供索引检索之用）

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40个谘商师必知的谘商技术 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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