具体描述
本评量系统之题本内容分为三大主轴，第一个主轴是感官知觉行为模式评量，第二大主轴是五大发展领域的评量，第三主轴为转衔技巧检核表。其中五大发展领域以课程本位的概念进行编撰，评量之后即可转换为教学目标，与教学密切结合。
第一大主轴感官知觉行为模式的评量项目包含个体对视、听、触、嗅、味等刺激的反应、及感官知觉的配对评量。
第二主轴为五大发展领域，分为领域A沟通领域、领域B 社会情绪领域、领域C 认知语言、领域D适应行为及领域E 动作发展。各领域下先分为次领域、大项及分项技能，每个分项技能并搭配发展年龄之参考及编号。此外，每个分项之后会包含技能描述、评估项目及成果判断。
第三大主轴为转衔技能，主要设计为因应幼稚阶段的儿童能顺利进入国小阶段，协助该阶段儿童能快速适应新的学习环境。
著者信息
图书目录
主轴一、感官知觉行为模式
I. 对听觉刺激的反应
II. 对视觉刺激的反应
III. 对触觉刺激的反应
IV. 对味觉及嗅觉刺激的反应
V. 感官知觉配对
主轴二：五大发展领域
领域A：沟通领域领域B：社会情绪
领域C：认知语言
领域D：适应行为
领域E：动作发展
主轴三：转衔技能
主轴三、转衔基本技巧
图书序言
图书试读
用户评价
这本书的名字听起来很专业，我一直对自闭症儿童的发展状况很感兴趣，尤其是在教育和干预方面。施测题本，听起来就是那种非常实操、能直接用在教学上的工具。我平常在教导一些有特殊需求的孩子，会遇到很多挑战，其中一个就是如何准确地评估他们的发展水平，找到最适合他们的学习方式。这本书既然是“发展本位行为评量系统”，那应该能提供一个系统的框架，帮助我更深入地理解孩子的行为表现，而不是只看到表面的现象。 我特别好奇的是，这本书的“施测题本”具体会包含哪些内容？是针对不同年龄段的评估工具吗？还是涵盖了语言、社交、认知、生活自理等各个方面？身为第一线的工作者，我最需要的就是这种清晰、有条理的评估工具，能够让我系统地了解孩子在各项能力上的优势和需要加强的地方。而且，“行为评量”听起来很注重实际观察，我希望它能提供一些具体的行为指标和观察技巧，让我在评估时能更客观、更准确。我常常觉得，很多时候我们凭经验去判断，但如果有科学、系统化的工具作为支撑，会更有信心，也更能找到孩子真正需要的帮助。
评分我是一名教育工作者，平常接触许多孩子，其中也有一些孩子表现出一些自闭症谱系障碍的特征。对于如何更有效地帮助他们，我一直在不断学习和探索。这本书的名称——《自闭症儿童发展本位行为评量系统：施测题本》，听起来就像是为我量身定做的。特别是“发展本位”这个概念，我觉得非常重要。我们不能孤立地看待孩子的某个行为，而应该把它放在孩子整体的发展过程中去理解。 我非常期待在这本题本中找到一套系统性的评量方法。我想知道，它会如何帮助我去评估自闭症儿童在各个发展领域，比如沟通、社交、认知、运动、生活自理能力等方面的现状？是否会提供一些具体的、可操作的评估工具和步骤？作为一线工作者，我最需要的就是这样能够直接上手、并且有科学依据的评量工具，能够帮助我准确地了解每一个孩子的独特性，发现他们的优势和潜在的能力，从而为他们量身定制更有效的教育和支持计划。
评分我之前对自闭症儿童的了解，大多停留在一些泛泛的介绍，对于如何进行具体的评估和干预，一直觉得缺乏系统性的指引。看到《自闭症儿童发展本位行为评量系统：施测题本》这本书，我立刻产生了一种“终于等到你了”的感觉。尤其是“发展本位”这个概念，我觉得非常关键。很多时候，我们可能会陷入对孩子“问题行为”的纠结，但如果能站在发展的角度，去理解他们的成长轨迹和潜在需求，可能会有更积极的视角。 我非常好奇这本书的“施测题本”具体会包含哪些内容。它会提供一套完整的评估流程吗？例如，评估的步骤、需要准备的材料、如何进行观察和记录？我尤其关注的是，它如何将“发展”的理念融入到“行为评量”中？是否会提供一些具体的、可操作的评估工具，能够帮助使用者（无论是专业人士还是家长）更准确地识别孩子在不同发展阶段的表现，以及与典型发展儿童的差异？如果这本书能提供一些关于如何解读评量结果，以及如何将评量结果转化为实际的干预策略的指导，那将是非常有价值的。
评分我是一位对儿童发展心理学深感兴趣的家长，我的孩子在成长过程中，出现了一些让我感到困惑的行为，让我开始关注自闭症谱系障碍的相关信息。虽然我不是专业人士，但我希望能更深入地了解如何科学地评估和支持这些孩子。这本书的标题，《自闭症儿童发展本位行为评量系统：施测题本》，让我觉得它可能提供了一个比较全面、系统的角度。 我特别想知道，这个“发展本位”的评量系统，它会如何去衡量一个自闭症儿童的“发展”？是基于传统的发育里程碑，还是有更细致、更符合自闭症儿童特点的评估标准？“行为评量”这个部分也吸引了我，我希望它能提供一些具体的、可观察的行为指标，让我能够更清晰地理解孩子的行为背后可能的原因，以及这些行为在他们的发展过程中扮演的角色。如果这本书的题本能够提供一些实际的案例分析，或者解释如何从评估结果中推导出适合家庭的互动和支持策略，那对我来说将非常有价值。
评分最近在研究儿童发展相关的议题，尤其是对于自闭症谱系障碍儿童的理解和支持。看到这本书的名称，立刻引起了我的注意。《自闭症儿童发展本位行为评量系统：施测题本》，光是“发展本位”这几个字就让我觉得很受启发。很多时候，我们可能只是在针对某个单一技能进行训练，但如果能从孩子整体的发展轨迹和需求出发，进行更全面、更有针对性的评量，效果肯定会事半功倍。我特别想知道，这个“系统”在施测上是如何体现“发展本位”的，它是否能帮助使用者理解孩子在不同发展阶段的典型特征，并从中找出与自闭症儿童的差异点？ “行为评量”这个词也让我感到实用性十足。很多时候，关于自闭症儿童的刻板行为、沟通方式、社交互动模式等等，如果能有客观、量化的评量工具，对于后续的干预计划制定会有极大的帮助。我希望能在这本书的题本中看到详细的操作指南，例如如何观察、记录、评分，以及这些评量结果如何转化为实际的教学策略。如果它能提供一些具体的行为范例，并且解释这些行为在不同发展阶段的意义，那对于我们理解和支持这些孩子来说，将会是非常宝贵的资源。
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