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本书採撷当代辅导学说理论与趋势，且兼顾我国在学校辅导实务工作上之需要，为一本辅导实务之教战手册。

　　为使教师更有效地与学生进行师生互动，充分发挥教学功能，本书针对有效能之沟通技巧部分，阐释说话的艺术。并以常见的问题类型为例，说明如何发挥辅导的效能，让读者更能了解在实务上的运用。

　　从辅导实务的角度来撰写中小学之学校辅导工作的本质与执行层面，并提供最新资讯，使读者能掌握国内外学校辅导工作之现况。

　　第二版新增《特殊教育学生辅导》一章，以充分展现当前学校教师在辅导工作上应有之专业理念，进而创造一个友善的教学环境。并于各章章后增加「课后活动」单元，让授课教师在教学时得以灵活运用，进而加强教学之成效。
 

作者简介

邬佩丽

　　现职    台湾师范大学教育心理与辅导学系教授    

　　学历    纽约州立大学(水牛城)谘商心理哲学博士    

　　经历
　　台湾师范大学教育心理与辅导学系教授
　　美国圣地牙哥州立大学访问学者    

翟宗悌

　　现职    台南大学谘商与辅导学系助理教授    

　　学历    台湾师范大学教育心理与辅导研究所博士    

　　经历    屏东教育大学教育心理与辅导学系助理教授兼学辅中心主任    

陈丽英

　　现职    台北市立大同高中教师    

　　学历    台湾师范大学教育心理与辅导研究所硕士    

　　经历
　　台北市立龙门国中辅导组长、辅导教师
　　台北市立万芳高中辅导组长、资料组长、导师    

黄裕惠

　　现职    新北市立德音国小教师    

　　学历    台湾师范大学特殊教育学系博士    

　　经历    国中辅导老师、导师、特教教师；国小导师；情绪行为支援教师；特教辅导团员    
 

第01章　绪论：辅导的基本理念
　第1 节　辅导的内涵与本质
　第2 节　辅导学的理论学说
　第3 节　辅导的发展趋势
 
第02章　学校辅导工作
　第1 节　学校辅导工作的实施理念
　第2 节　高中 / 职辅导工作
　第3 节　国中辅导工作
　第4 节　小学辅导工作
 
第03章　学校辅导人员
　第1 节　学校辅导人员的角色与功能
　第2 节　学校组织系统之运作
　第3 节　助人者的自我照顾
 
第04章　转型中的青少年
　第1 节　生命历程的蜕变
　第2 节　青少年的心理发展
　第3 节　青少年辅导工作
 
第05章　有效能的谈话技术
　第1 节　有效能之助人者的态度
　第2 节　有效能之会谈技巧
　第3 节　助人的基本原则
 
第06章　谘询技术
　第1 节　学校谘询的理论发展
　第2 节　如何与学生家长进行会谈？
　第3 节　如何与学校同事进行会谈？
　第4 节　谘询技术的运用与实施原则
 
第07章　生涯辅导
　第1 节　逐梦的岁月
　第2 节　生涯辅导的理论发展
　第3 节　生涯辅导的实施
　第4 节　休闲与生活
 
第08章　学习辅导
　第1 节　学习能力与学习历程
　第2 节　学习辅导的基本理论
　第3 节　有效的学习技巧
　第4 节　学习辅导之实施方向
 
第09章　行为辅导
　第1 节　行为与习惯
　第2 节　行为改变的策略
　第3 节　正向管教与行为辅导
 
第10章　心理测验与学生基本资料
　第1 节　校园里常见的心理测验
　第2 节　学生辅导资料表格
　第3 节　实施测验的专业伦理
 
第11章　团体辅导与班级经营
　第1 节　团体辅导的基本观念
　第2 节　团体动力与团体技术
　第3 节　小型团体方案
　第4 节　大型团体方案
　第5 节　班级经营
 
第12章　辅导工作的评鑑
　第1 节　评鑑的内涵与本质
　第2 节　学校辅导工作的整体评鑑
　第3 节　辅导方案的评鑑
 
第13章　社会资源的运用
　第1 节　社会资源的基本理念
　第2 节　社会资源的运用与策略
　第3 节　学校辅导工作与社会资源系统
 
第14章　辅导专业伦理
　第1 节　专业伦理的基本理念
　第2 节　助人者的自我省思
　第3 节　对未成年人进行谘商的伦理问题
 
第15章　个案研究：辅导老师说故事
　第1 节　家家有本难唸的经
　第2 节　人我之间
　第3 节　危机与转机
 
第16章　特殊教育学生辅导
　第1 节　特殊教育学生
　第2 节　特殊教育学生的班级经营
　第3 节　特殊教育学生的辅导
　第4 节　特教学生与一般学生共同有效的策略
 
附录
附录一　学生辅导法
附录二　国民中学教师辅导与管教学生办法参考范例
附录三　个案辅导纪录（示例）
附录四　新北市高国中学生辅导转介流程
附录五　新北市○○国民中小学学生关怀表
附录六　台湾辅导与谘商学会谘商专业伦理守则（2010）
附录七　台湾辅导与谘商学会学生辅导工作伦理守则（2015）
附录八　特殊教育法
 

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