具体描述
☆【小提琴乐理课】系列是第一套配合常用小提琴教本编写的乐理，无论是音高、把位、音符、调性、音阶和小提琴的演奏记号，都依照一般教学顺序编排。
☆【小提琴乐理课】很适合弦乐团的大班课使用。
搭配同系列的【中提琴乐理课程】和【大提琴乐理课】，可以完美解决乐团新生不会看谱数拍子的困扰。
☆用【小提琴乐理课】，分部老师不必手写乐理教材，有更多时间可以教学，还能在教导基本姿势的时期，就让学生学会看谱，加速新生团的进度，减少AB团衔接的差距。
☆【小提琴乐理课3】内容涵括调号三升三降以内的大小调音阶，每一个音阶都有清楚的按音指法图以及全音、半音图示，并且针对高低八度分别提供乐谱和图示，一次让学生搞懂指法和升降音，拉音阶不再卡卡。
☆每一个音阶都附有调号解说图，调号和主音的关系是什么，调性怎么数怎么看，看图示解说马上就能明白，学生不会再胡乱猜。
☆【小提琴乐理课3】每个音阶都有指法习题，透过书写，让学生再次思考拉奏指法，看谱反应更快，以后面临换把时更能掌握正确把位和指法。
☆三连音、三八拍、六八拍、九八拍要怎么看，不同拍号时音符要数几拍，在【小提琴乐理课3】都有清楚简单的说明和各种习题，透过反覆练习和思考，建立好拍长的概念，一次解决三连音不会数，三拍当成一拍半等各种节奏问题，不再拉出音高正确但是拍子乱七八糟的旋律，加快学习速度。
☆【小提琴乐理课】很适合弦乐团的大班课使用。
搭配同系列的【中提琴乐理课程】和【大提琴乐理课】，可以完美解决乐团新生不会看谱数拍子的困扰。
☆用【小提琴乐理课】，分部老师不必手写乐理教材，有更多时间可以教学，还能在教导基本姿势的时期，就让学生学会看谱，加速新生团的进度，减少AB团衔接的差距。
☆【小提琴乐理课3】内容涵括调号三升三降以内的大小调音阶，每一个音阶都有清楚的按音指法图以及全音、半音图示，并且针对高低八度分别提供乐谱和图示，一次让学生搞懂指法和升降音，拉音阶不再卡卡。
☆每一个音阶都附有调号解说图，调号和主音的关系是什么，调性怎么数怎么看，看图示解说马上就能明白，学生不会再胡乱猜。
☆【小提琴乐理课3】每个音阶都有指法习题，透过书写，让学生再次思考拉奏指法，看谱反应更快，以后面临换把时更能掌握正确把位和指法。
☆三连音、三八拍、六八拍、九八拍要怎么看，不同拍号时音符要数几拍，在【小提琴乐理课3】都有清楚简单的说明和各种习题，透过反覆练习和思考，建立好拍长的概念，一次解决三连音不会数，三拍当成一拍半等各种节奏问题，不再拉出音高正确但是拍子乱七八糟的旋律，加快学习速度。
著者信息
作者简介
陈加容
怎么样可以让学生学的更好？
怎么说会更容易懂？
怎么教可以更有效？
20年来，陈加容老师每天都在教学实践中不停的思索这些问题。辅仁大学音乐研究所毕业、精通多种乐器及音乐理论的陈加容老师认为，老师不能只是把资讯供应给学生，而要多想十步一百步，先规划好蓝图和目标，再依照学生的特性，用最适当的方法，给予最容易吸收的课程内容。
在多年的教学生涯中，陈加容老师开发了许多种不同的教学方法，也辅导多位学生跨进音乐班窄门就读知名音乐班校，担任知音音乐班主任期间，还因教学和行政效率卓越，连续两年获新北市教育局颁发优良补习班奖章。
陈加容
怎么样可以让学生学的更好？
怎么说会更容易懂？
怎么教可以更有效？
20年来，陈加容老师每天都在教学实践中不停的思索这些问题。辅仁大学音乐研究所毕业、精通多种乐器及音乐理论的陈加容老师认为，老师不能只是把资讯供应给学生，而要多想十步一百步，先规划好蓝图和目标，再依照学生的特性，用最适当的方法，给予最容易吸收的课程内容。
在多年的教学生涯中，陈加容老师开发了许多种不同的教学方法，也辅导多位学生跨进音乐班窄门就读知名音乐班校，担任知音音乐班主任期间，还因教学和行政效率卓越，连续两年获新北市教育局颁发优良补习班奖章。
图书目录
一、C大调音阶
二、a小调旋律小音阶
三、G大调音阶
四、e小调旋律小音阶
五、D大调音阶
六、b小调旋律小音阶
七、A大调音阶
八、F大调音阶
九、d小调旋律小音阶
十、Bb大调音阶
十一、g小调旋律小音阶
十二、三连音
十三、三八拍子、六八拍子与九八拍子
十四、Eb大调音阶
十五、c小调旋律小音阶
二、a小调旋律小音阶
三、G大调音阶
四、e小调旋律小音阶
五、D大调音阶
六、b小调旋律小音阶
七、A大调音阶
八、F大调音阶
九、d小调旋律小音阶
十、Bb大调音阶
十一、g小调旋律小音阶
十二、三连音
十三、三八拍子、六八拍子与九八拍子
十四、Eb大调音阶
十五、c小调旋律小音阶
图书序言
图书试读
None
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