家里的森林小学6-10（二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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每套5盒，内含20片CD、40个动人的故事、5本亲子手册
　　是独树一帜的有声书、是厚厚实实的好教材。

　　我们把森林小学二十多年来发展的创新教学，仔仔细细、密密实实地收录在《家里的森林小学》里，让所有的孩子，都能在「森林」里徜徉、享受思考与学习的乐趣；让所有的父母，都能亲手为孩子搭建─家里的森林小学。

　　森林小学朱朱校长讲的故事，充份展现森林小学创新教学的精神：思考的、知识的、探索的、而且充满了人间的至情！让孩子不仅爱智，还能爱人。

　　森林小学校长朱台翔、台大数学系教授史英　　策画定稿
　　森林小学校长朱台翔　主讲
　　李远哲、孙越、小野、王浩威、郝广才　联合推荐！
 

《星辰彼岸的低语：探寻宇宙的终极奥秘》 内容简介 本书是一部宏大而深邃的科普巨著，它带领读者超越我们所熟知的地球家园，深入探索浩瀚无垠的宇宙深处。全书以严谨的科学理论为基石，辅以极具感染力的叙事手法，旨在揭示宇宙诞生、演化以及未来命运的终极奥秘。 本书的结构清晰，内容涵盖了现代天体物理学的核心领域，从我们赖以生存的太阳系，到遥远星系的结构，再到暗物质、暗能量等前沿课题，构建了一幅完整而令人震撼的宇宙图景。 第一部分：回溯起源——宇宙的黎明 本部分聚焦于宇宙的开端与早期历史。 第一章：时空的涟漪——大爆炸的余音 详细阐述了现代宇宙学中关于大爆炸理论的观测证据，包括宇宙微波背景辐射（CMB）的精细结构及其所蕴含的早期宇宙信息。探讨了暴胀理论如何解决了平坦性问题和视界问题，并解释了量子涨落如何在极早期放大，成为后来宇宙中结构形成的“种子”。我们将深入研究詹姆斯·韦伯空间望远镜（JWST）对第一代星系观测的新发现，这些发现正在挑战我们对宇宙“黑暗时代”结束时间的传统认知。 第二章：原初的熔炉——元素如何诞生 本章追溯了宇宙中轻元素（氢、氦、锂）的核合成过程。描述了在大爆炸后最初的几分钟内，宇宙温度和密度条件如何精确地促成了这些基本构成的形成。同时，也将探讨宇宙膨胀如何使得核合成过程戛然而止，为后续恒星的诞生预留了原材料。 第三部分：星辰的生命周期——物质的轮回 本部分将带领读者领略恒星的壮丽一生及其对宇宙化学演化的贡献。 第三章：恒星的诞生与摇篮——分子云的坍缩 详细描述了星际分子云的物理性质，包括温度、密度、磁场对恒星形成的影响。探讨了原恒星的形成过程，以及喷流和吸积盘在这一过程中的关键作用。我们将分析不同质量恒星的形成速率差异，并引入“初始质量函数”（IMF）的概念。 第四章：恒星的壮年期——主序星的核聚变 本章是关于恒星内部物理学的核心章节。深入解析了质子-质子链反应和CNO循环这两种主要的能量产生机制，并解释了它们在不同质量恒星中的主导地位。通过对主序星演化轨迹的模拟，读者将理解恒星如何在其核心氢耗尽之前保持稳定的状态。 第五章：暮光与新生——恒星的终结 本章描绘了恒星走向生命终点的不同路径。对于低质量恒星，探讨了红巨星、行星状星云的形成，以及最终成为白矮星的命运。对于大质量恒星，则重点分析了超新星爆发的物理机制（Ia型与II型），以及这些剧烈事件如何将重元素抛洒回星际空间，丰富了宇宙的化学元素库。 第三部分：结构的宏伟——从星系到宇宙网 本部分将视角放大，审视宇宙中的大型结构及其背后的引力支配力量。 第六章：岛屿宇宙——星系的形态与演化 详细分类和描述了星系的各种形态，包括旋涡星系、椭圆星系和不规则星系。深入探讨了星系合并、星系团的形成过程，以及星系内部的恒星形成速率如何受到其所处环境（如星系团的“潮汐尾”效应）的影响。特别关注了活动星系核（AGN）和超大质量黑洞在星系演化中的反馈作用。 第七章：看不见的骨架——暗物质的引力之手 本章是本书中最具挑战性也最引人入胜的部分之一。全面回顾了支持暗物质存在的关键观测证据，包括星系旋转曲线、引力透镜效应以及宇宙微波背景的波动。深入讨论了目前主流的暗物质候选者，如弱相互作用重粒子（WIMP）和轴子等，以及全球正在进行的直接和间接探测实验的最新进展。 第八章：宇宙的加速膨胀——暗能量之谜 聚焦于上世纪末发现的宇宙加速膨胀现象。详细解释了暗能量的本质假说，特别是宇宙学常数（真空能量）模型，并探讨了检验和区分不同暗能量模型的观测策略，如大尺度结构统计和Ia型超新星的精确测量。本章将带领读者直面物理学最大的未解难题之一。 第四部分：生命的边界——宜居性与未来展望 本部分将讨论宇宙学与生物学的交汇点，并展望人类对宇宙探索的未来。 第九章：宜居行星的搜寻——从开普勒到TESS 综述了系外行星的发现历史和探测技术，从凌星法到视向速度法。详细分析了“宜居带”的概念，并讨论了影响行星真正宜居性的诸多因素，如恒星的耀斑活动、行星的大气组成、板块构造和磁场保护。介绍了寻找“第二地球”的最新进展和挑战。 第十章：时空的终局——宇宙的终极命运 基于对暗能量性质的不同假设（如$Lambda$CDM模型、利克度模型），推演了宇宙可能面临的几种宏大终局：大冻结（热寂）、大撕裂，或引力重新主导的收缩（大挤压）。这些场景不仅是理论推演，也深刻影响着我们对时间与存在的哲学思考。 附录：前沿技术透视 简要介绍引力波天文学（LIGO/Virgo/KAGRA）如何作为“新的信使”来揭示黑洞合并和中子星碰撞等极端物理过程，以及未来十年内大型地面望远镜和空间任务（如欧几里得任务）对宇宙学参数的精确测定能力。 本书特色： 本书不仅翔实地介绍了天体物理学的知识体系，更注重将知识点融入到宏大的历史叙事中。作者运用清晰的逻辑和精准的图表，将复杂的数学模型和物理概念转化为普通读者可以理解的直观图像。它不是一本简单的知识罗列，而是一次深刻的认知之旅，旨在激发读者对宇宙的无限好奇心和敬畏之情，理解我们身处其中的这个时空是如何运作，以及它的未来将走向何方。

作者简介

财团法人人本教育文教基金会

　　人本基金会的宗旨：结合家庭、学校、社会的力量，协助教育当局革除当前教育积弊，共同推动以人为本的教育。

　　以人为本的教育就是：讲求教学方法，以启迪孩子探索事物真相的本质；解析人间的事理，以协助孩子面对自己；给予充份的尊重与关爱，让孩子依靠自己的力量成长，长成充满活动、勇往直前、自尊尊人、爱人爱己、能够通过任何考验与挑战的新人类。
 

第6册
我有一种意外
给爸妈的建议
故事的事事
小杰与小咪
小瞌睡与咕咕钟
小循和小环／哈维与循环／血液与电流／串联与并联

第7册
我有一个难关
屎克郎与小小
拼音
苏格拉底与孔子
自如

第8册
我有一个「周界」
等周界问题1, 2
轮胎小子
底下有人吗？

第9册
我有一个秘密
惊奇的结局1, 2
你是谁
一阵风1, 2, 3

第10册
我有一个──
咪咪的故事
儿童人权
民主的意思
快乐的程度

序

　　创新的教学，零距离的森林小学，
　　邀请您和您的孩子，一起来上「家里的森林小学」！

　　森林小学自成立以来，引发了有史以来对于教育最大的想像。
　　尽管想像不同，但大家热切的渴望却是一致，渴望有一种教育，
　　在这种教育之下，小孩可以学得很好、很多、很深，
　　而最重要的，是我们又可以不必每天盯着他!

　　但是至今为止，只有很少数的孩子能够进入「森林」，能够这样享受学习的快乐；
　　那么，多数的小孩还要等待多久?

　　◎ 独树一帜的有声书
　　现在，我们把森小近十年发展出来的创新教学，仔仔细细、密密实实的收在CD里，
　　让所有的孩子，都能在「森林」里倘佯；同时，
　　由朱朱校长讲的这些故事，充分展现了森林小学创新教学的精神：
　　思考的、知识的、探索的、而且充满了人间的至情！

　　◎ 经营亲子关系的最佳媒介
　　四十个丰富多元的故事，顺手拈来都是和孩子聊天的好题材。
　　即使您再忙碌，也能轻松营造出和谐而且爱智的家庭生活！

　　◎ 协助孩子深入学习的最佳投资
　　借由好听的故事，引发孩子的好奇心，
　　进而了解现象、觉察自我，发展出独立思考的能力。
　　是一套可以从幼稚园到国中一听再听的有声教材。
　　触发不同年龄的孩子，不同的体会。
　　每天只花4块钱，小小的投资，大大的回报！
 

《小精灵小瞌睡》
 
一、聊天───只有看到不会知道
 
亲爱的爸爸妈妈，听完了「小精灵和小瞌睡」的故事，您是不是想去找人体百科全书，翻开「耳朵的构造」那一页，和孩子一起了解耳朵里面各个构造的形态、相互之间的关系与各自的功能？
 
在翻百科全书之前，让我和您先说个故事───过去的事。
 
二百年前，在那个知识被贵族垄断，人民被贵族皇室摆佈的时代，法国的哲学家狄德罗（1713-1784），想要改变那个不公平的状况，却苦无对策，因为，当时的人也觉得自己是无知，合该被控制的。在几番思考与研究之后，他发现：人民不是「无知」，是「没有管道可以知道」。所以他花了二十年的时间，编辑出内容最丰富，思想最多样的《法国百科全书》，特地收录当时哲学家们所关注的自由、平等、民主等思想，让这些知识广为流传。他期待知识不再被贵族所独佔，而人民可以拥有知识，拥有力量，摆脱贵族的控制，做自己的主人。
 
从历史的发展来看，狄德罗似乎是成功了。《法国百科全书》市之后的五十年里，美国独立战争与法国大革命相继发生，成功的推翻了专制政权。人们开始积极争取自己的权益，由人民做主，由人民决定的声浪传到世界各个角落，再一波波从世界各个角落传回来。
 
然而，真的是狄德罗启迪了人民的心智吗？打着人人都应自由、平等口号的美国，一直到现在，都还有严重的黑白种族的问题，为何百科全书所说的基本人权不能适用在黑人身上？
 
我们相信原因是：民主、自由是当时人们所渴望、期盼的，百科全书的问世，让这样的想法广为流传，人民开始团结为理想奋斗。所以，我们也可以称「百科全书」为「大报纸」───因为它达成的是传播而不是启发。
 
在没有电话、没有电视、没有义务教育的时代，各种「大报纸」记载许多大家所不知道的东西，让「百科全书」渐渐成为「知识」的象征，「知识」也从此面临被存放、被查阅、被抓取、被转述的命运，一直到现在，透过报纸、杂志、电视、电脑网路，情况越演越烈，唯一不变的是───知识仍然很少被质疑与被理解，但这个不变的情形也越演越烈。

评分☆☆☆☆☆

我从书中看到，作者在文字的运用上，显得非常讲究。语言生动活泼，充满童趣，但又不失严谨，能够准确地传达科学知识。我试着读了几句，感觉就像是一位和蔼可亲的老师，在耐心细致地给孩子们讲解。特别是书中一些拟人化的描述，比如把小草比作“绿色的小精灵”，把蝴蝶比作“会飞的花朵”，这些都能够瞬间抓住孩子的注意力，让他们对自然产生浓厚的兴趣。我注意到，这本书在词语的选择上，也考虑到了目标年龄段孩子的理解能力，不会过于深奥，也不会过于幼稚。这种恰到好处的语言风格，能够让孩子们在轻松愉快的阅读氛围中，潜移默化地吸收知识。我期待这本书能够通过精彩的文字，展现大自然的魅力，让孩子们在字里行间，感受到生命的美好和神奇。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“6-10”这个年龄段的定位，也让我感到非常契合。我周围很多亲戚朋友的孩子都处于这个年龄段，他们正处于从懵懂孩童向少年过渡的时期，对世界充满了好奇，也开始有了一些自己的思考。这个年龄段的孩子，既需要生动有趣的故事来吸引他们，又能够理解一些相对深入的知识。我记得我女儿在这个年龄的时候，就特别喜欢听我讲关于恐龙的故事，也对各种奇特的动植物充满了兴趣。我感觉，《家里的森林小学6-10》这本书，正是抓住了这个年龄段孩子的特点，既有吸引他们眼球的童趣元素，又不乏严谨的科学知识，能够很好地满足他们旺盛的求知欲。我期待这本书能够提供一些不仅仅是简单的科普信息，还能引导孩子们去思考，去探索，去发现大自然中的规律和奥秘。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，《家里的森林小学6-10（二版）》这本书，从外观到内涵，都给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一本讲述自然知识的书，更是一本关于成长、关于探索、关于爱的书。它用一种独特而富有创意的方式，将自然科学与儿童教育相结合，为孩子们提供了一个了解自然、热爱自然、亲近自然的绝佳平台。我非常期待这本书能够给我的孩子，以及千千万万个像他一样的孩子，带来一段难忘的阅读体验，让他们在“家里的森林”里，收获知识，增长智慧，培养一颗热爱自然、珍爱生命的心。这本书的价值，绝不仅仅在于它所包含的科学知识，更在于它所传递的教育理念和人文关怀。我坚信，这本书将成为孩子成长道路上一份宝贵的礼物。

评分☆☆☆☆☆

我仔细看了目录，虽然还没有深入阅读，但光看章节标题，就觉得内容丰富且具有启发性。例如，我看到有一个章节是关于“树木的秘密语言”，这立刻勾起了我的好奇心，树木真的有秘密语言吗？它们是如何交流的？这是我从未想过的问题，让我对这本书的内容充满了探索的欲望。还有关于“昆虫侦探社”的章节，听起来就很有趣，仿佛要把孩子们带入一个充满悬疑和发现的侦探游戏。我猜测，这本书不会仅仅停留在罗列事实的层面，而是会通过一些富有故事性和想象力的方式，来讲解科学知识，让孩子们在玩乐中学习，在趣味中成长。我特别喜欢这种将科学与故事结合的教学方式，因为它能够打破知识的枯燥感，让孩子们更容易接受和理解。我期待这本书能够用生动的故事，讲述深刻的科学道理，让孩子们在阅读的过程中，不仅增长了知识，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

我翻开书页，首先映入眼帘的是扉页上那幅精心绘制的插图，画面中，阳光透过层层叠叠的树叶洒下斑驳的光影，一群孩子们正围坐在一棵巨大的古树下，神情专注地听着一位老师讲课。老师的形象亲切而睿智，孩子们有的托着下巴，若有所思，有的则瞪大了眼睛，充满了惊奇。我能感受到一股浓浓的学习氛围，但同时又不失童趣和活力。这个场景让我联想到我曾经参加过的一些自然教育的夏令营，那时候我们也是在户外，学习辨认各种植物，观察昆虫的生活习性。这本书的插图风格非常写实，但又不失艺术感，色彩运用大胆而和谐，让人仿佛置身于真实的森林之中。特别是那些植物的细节，比如叶片的纹理，花朵的脉络，都描绘得栩栩如生。我尤其喜欢画面中那些细小的昆虫，有忙碌的蚂蚁，有悠闲的瓢虫，还有在花丛中飞舞的蝴蝶，它们的存在为整个画面增添了无穷的生机。我猜想，这本书的内容大概率会围绕着自然科普展开，可能会讲解各种动植物的知识，它们的生活习性，以及它们在生态系统中的作用。而且，从“小学”这个词来看，这本书很有可能还将融入一些关于环境保护、可持续发展的教育理念，引导孩子们从小树立爱护自然的意识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量也让我非常满意。封面采用了有质感的哑光纸，摸起来触感温润，而且不容易留下指纹，这点对于经常阅读纸质书的我来说非常重要。书脊处的装订也很牢固，我试着翻阅了几页，书页的展开度很好，可以平铺在桌面上，阅读起来很舒适，不会有压迫感。我特别注意到，在书页的边缘，有一些淡淡的绿色晕染，仿佛是森林的露珠，又像是嫩芽的颜色，这个细节设计非常有心思，让整本书从内到外都散发出一种自然的清新感。拿到手的时候，能闻到一股淡淡的油墨香，这是一种很安心的味道，让我想起小时候去书店闻到的那种旧书的香气，混合着纸张的味道，让人心情平静。我曾经买过一些封面很漂亮的书，但打开之后发现纸张质量很差，印刷模糊，很快就让人失去阅读的兴趣。而这本《家里的森林小学6-10（二版）》在外观和手感上都给了我一个很好的第一印象，这让我对它内在的品质更加充满信心，觉得它不仅仅是一本简单的童书，更是一件值得珍藏的作品。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装设计真的让我眼前一亮，封面那片茂密又充满生机的森林，用色温暖而柔和，我记得我小的时候，住在乡下，家后面就有一片小树林，那时候最喜欢的事情就是跟着爷爷去里面探险，听他讲那些关于树木、鸟儿和小昆虫的故事。这本书的封面就唤起了我好多童年的回忆，让我忍不住就想打开看看里面到底藏着什么惊喜。我特别喜欢那只躲在树叶后面，好奇地望着我们的松鼠，它的眼睛又圆又亮，仿佛在邀请我一起走进这个奇妙的“家里的森林”。书名“家里的森林小学6-10（二版）”也很有意思，将“家”和“森林”这两个看似不搭边的概念结合在一起，让人充满好奇，究竟是什么样的“家”，又能在“家”里建立起一座“森林小学”呢？这让我对书的内容充满了期待，尤其是“6-10”这个年龄段，正是孩子充满好奇心、求知欲旺盛的时期，如果能有一本书，将大自然的奥秘以一种生动有趣的方式呈现给他们，让他们在玩乐中学习，那真是太棒了。二版也意味着这本书经过了时间的沉淀和读者的反馈，相信内容会更加完善和精彩。我迫不及待地想知道，这本书究竟是如何构建这个“家里的森林”，又会在这个“小学”里教给孩子们哪些关于自然、关于成长的知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“二版”字样，让我觉得它经过了时间的检验和读者的反馈。我个人非常看重这一点。我曾购买过一些市面上比较新颖的儿童读物，虽然创意十足，但内容上可能还有些不足，或者存在一些不够严谨的地方。而“二版”意味着这本书可能在内容上进行了修正和完善，比如增加了新的知识点，或者优化了讲解方式，让它更适合目标读者群体的需求。这就像一个精心打磨过的工艺品，经过多次的雕琢，最终呈现出最完美的状态。我猜想，在“二版”中，作者可能对一些科学知识进行了更新，确保其准确性，也可能根据孩子们的反馈，调整了某些内容的趣味性，让学习过程更加引人入胜。对于家长来说，选择一本经过“二版”的儿童读物，也意味着多了一份安心，因为这通常代表着内容的成熟和质量的保证。

评分☆☆☆☆☆

我试着翻阅了几页，虽然还没开始仔细阅读内容，但从排版和字体来看，就非常吸引人。字体大小适中，间距也恰到好处，即使是长篇的段落，读起来也不会感到吃力。我记得我小时候，有些课外书的字体太小，或者行距太挤，读一会儿眼睛就特别累。而这本书的排版设计显然是经过仔细考量的，非常符合儿童的阅读习惯。而且，每页的插图都与文字内容紧密结合，它们不是简单的装饰，而是起到了非常重要的辅助说明作用。我看到有些页面的插图会放大展示某种植物的细节，或者绘制出动物的活动轨迹，这对于孩子理解抽象的科学知识来说，是非常有帮助的。我猜想，这本书可能会将一些复杂的科学概念，比如光合作用，或者昆虫的蜕变过程，通过生动形象的图画来解释，让孩子更容易理解和记忆。这种图文并茂的设计，能够极大地激发孩子的阅读兴趣，让他们在享受视觉美感的同时，也能获取丰富的知识。

评分☆☆☆☆☆

我个人是一个对自然教育非常重视的家长，我认为从小培养孩子对大自然的亲近感和热爱，对他们未来的成长至关重要。在现代都市生活中，很多孩子缺乏与自然接触的机会，他们可能对手机、电脑里的虚拟世界比对真实的动植物更熟悉。这本书的出现，恰恰能够弥补这一缺失。我希望这本书能够像一座桥梁，将城市里的孩子与广阔的自然连接起来，让他们了解到，即使在“家里”，也可能隐藏着一片属于自己的“森林”。我更希望这本书能够激发孩子们走出家门，去探索身边的自然环境，去发现那些被我们忽略的美好。我猜想，这本书可能会提供一些适合在家庭环境中进行的自然观察活动，或者鼓励孩子们记录下自己在家附近发现的动植物，从而培养他们的观察能力和科学探究精神。