具体描述
它温柔得让你微笑，它残酷得令你心痛。
这是美国南方的故事，藏着台湾偏乡的影子。
这是郭怡慧诚心写下的故事──
若你胸中有着骚动的良知，这是你想说却说不出口的那个故事。
这是真实的故事。
密西西比河三角洲曾是富饶的棉花乡，是美国黑人民权运动诞生地，如今则是全美最穷困的地区。奴隶制度、种族隔离的终结，并未将真平权交付予穷苦的非裔百姓。歧视根深柢固，社会的游戏规则将他们排挤在外，三角洲工作机会稀少，教育品质拙劣，治安崩坏。在这里，离开出走非新鲜事，前来久居才叫新奇。
蜜雪儿（郭怡慧）是台湾移民第二代，在密西根州出生长大，顺着亚裔典型路线，成为哈佛高材生。她向往社会公义，立志牺牲奉献，于是在毕业后，离经叛道来到三角洲上的小镇赫勒拿教书。她想借讲述民权运动激盪思维，却始终无法引起学生的回应；挫败与尝试间，蜜雪儿渐渐摸索，透过阅读与写作贴近孩子迷茫的心。她渴望深耕，无奈最终挨不过父母施压，回到哈佛法学院进修。
学成结业之际，蜜雪儿辗转得知昔日学生派屈克因杀人入狱，不禁自问：如果我未曾离开，事态是否会不一样？她撇下一切回到赫勒拿，在七个月间重新陪着派屈克读遍小说、诗词、传记，带领他持续写作。借由阅读、讨论、书写，两人在黑暗中携手成长，各自探寻正义、平等、生命与美的答案，紧抓文字走向光明。
《陪你读下去》不仅引领读者直视偏乡教育、阶级差距、种族歧视等议题，也展现了文学的力量，提出透过文学跨越社会界限与隔阂的可能。郭怡慧以温柔恳切的笔触，坦然梳理自己的迷惘与过错，这是一本诚实自省的回忆录，对在公理与正义之路上跌跌撞撞的人而言，更是最温暖的陪伴。
一座牢笼，七个月，一堂课，
阅读翻转的两段人生。
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黄益中 高中公民教师、《思辨》作者
刘安婷 Teach for Taiwan 创办人
刘亮雅 台湾大学外国语文系教授
──共同推荐（按姓氏笔划排列）
郭怡慧用书籍结成发光的绳索，拉出黑牢中的弱势学生，再次见证阅读扭转残酷命运的力量。──须文蔚（诗人、东华大学华文文学系主任）
除了种族议题，本书还涉及偏乡教育、贫富差距。作者不断反思，真诚面对理想与现实的冲突与自我局限，也跨出了台美人的社群。──刘亮雅（台湾大学外国语文学系特聘教授）
郭怡慧的《陪你读下去》跳脱「老师拯救世界」的故事样板，以细致手法描绘她与困境中的学生这段情谊……或许有读者在书店看见这本回忆录，随手翻翻又放回架上，暗自心想「我早就听过这种故事了」。然而所有谈论教育、种族、贫穷与司法正义的着作，都无法与《陪你读下去》比拟。──《大西洋月刊》（The Atlantic）
《陪你读下去》可能成为你今年读过最有影响力的一本书。书页之间蕴藏种种起伏情绪：从愤怒到钦佩、从怀疑到深受启发、从挫败无助到想起身大声叫好──快快「读下去」，好好体验。──《基督科学箴言报》（The Christian Science Monitor）
温柔的回忆录。──《欧普拉杂志》（O: The Oprah Magazine）
每个美国人都该读这本精采的回忆录。《陪你读下去》是本诚实、宽厚、谦虚、睿智的书，堪称代表我们这个时代的杰作，也是语言和书籍力量的不朽证明。──克莱儿‧梅苏德（Claire Messud，小说家）
这本特别的书来得正是时机。《陪你读下去》以迷人、温柔、极为诚实的方式检视美国种族与特权问题，点出国人议论司法正义与教育时有意无意忽略的要素：年轻人的内心世界与想像力。──韦斯‧摩尔（Wes Moore，作家）
我很喜欢这本书，短短一个週末就读完了。《陪你读下去》是极富意义的着作，将为社会号召更多积极进取、能力优异的教师，一群相信教育不只是传递讯息，更是改变生命的人们。──比尔．莫耶斯（Bill Moyers，知名记者暨评论家）
郭怡慧在《陪你读下去》中探讨种族、特权议题，以及人类社会对其中最弱势成员的亏欠，笔锋机敏、激励人心、坦率自省。这是本美妙、恳切、令人心碎的回忆录。──达西‧傅莱（Darcy Frey，作家）
著者信息
郭怡慧 Michelle Kuo
郭怡慧出生成长于美国密西根州卡拉马朱。她曾于密西西比河畔阿肯色三角洲的另类学校担任两年英文老师；随后获索罗斯新美国人奖学金（Paul & Daisy Soros Fellowships for New Americans）赞助，赴哈佛法学院就读；毕业后在世达国际律师事务所奖助金（Skadden Fellowship）资助下，于加州奥克兰弗鲁特维尔区的非营利机构为西语系国家移民提供法律扶助，主要协助租屋者与劳工权益相关事宜；也担任过美国监狱大学计画志愿教师、美国联邦第九巡回上诉法院法官书记；目前任教于巴黎美国大学，教授种族、法律、社会相关课程，近期荣获该校信託董事会杰出教学奖。
www.michellekuo.net
Facebook/Twitter/Instagram: kuokuomich
译者简介
徐丽松
台大外文系毕业，世纪交替之际旅居法国多年，陆续于巴黎第七大学、里昂第二大学及法国高等社会科学院修读语言学及跨文化研究，并在法国及台湾从事英文、法文翻译及跨界合作工作。译有《父亲的失乐园》、《小王子经典珍藏版》、《风沙星辰》、《夜访萨德》、《法式诱惑》、《遣悲怀》、《欧洲暗影》、《没有地图的旅行》、《骑乘铁公鸡：搭火车横越中国》、《穷人》、《走路，也是一种哲学》、《纳粹的孩子》等作品，并以《夜访萨德》一书于2015 年获第一届台湾法语译者协会翻译奖。
图书目录
I
第一章 阳光下的葡萄干
第二章 自由写作
第三章 下次将是烈火
II
第四章 伊凡‧伊里奇之死
III
第五章 罪与罚
第六章 狮子‧女巫‧魔衣橱
第七章 他愿有天堂锦衣
第八章 佛雷德里克‧道格拉斯人生叙事
第九章 本人已详阅本文件所有内容（有罪答辩）
第十章 晚春时节致宝拉
IV
第十一章 复活节之晨
后记
志谢
图书序言
图书试读
我认为自己的出身背景很平凡。我是台湾移民的女儿，一九八○年代成长于密西根州西部。我走路上学，弹钢琴，痴恋我哥那群死党。初雪时节，我和哥哥会拿着廉价的塑胶滑雪碟到外头熘几圈；暑假期间，父母都得上班，我们则是每天乖乖在家做ＳＡＴ模拟试题，英文、数学各做一份。
在某些方面，我的父母在美国适应得很好。他们收集麦可．杰克森和琼．拜亚的唱片，在客厅里堆了足足有一英尺高；每逢选举，他们都会尽责地去投票，一次也没错过；偶尔他们也会买桶装炸鸡回家当晚餐。但在其他方面，我父母似乎对自己身为外来者的地位感到忧烦。他们会用警示口吻告诉我一些亚洲人在美国遭到威吓、杀害，然后被人遗忘的故事。其中有个人名叫文森．陈（Vincent Chin）──陈果仁，一九八二年，在他预定结婚前一个星期，在底特律被人用棒球棍活活打死。陈果仁在汽车业工作，而当时这个产业中弥漫着仇日情绪。两名兇手都是白人，他们这样对他说：「我们丢了饭碗都是因为你们这些狗娘养的鬼子。」（陈果仁并不是日本人，而是华裔美国人。）这两个杀人犯没被判处徒刑。「这些人不是我们该送进监牢那种人，」法官后来表示。「我们不该按照罪责去定刑罚，而该按照罪犯的身分去定刑罚。」
用户评价
《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》，这个书名在我脑海中立刻激起了涟漪。我总觉得，人无论身处何种境地，都应该保留一份向上的力量，而阅读，恰恰是这种力量最直接的来源之一。监狱，一个听起来就让人觉得沉重和压抑的地方，在那里进行“阅读课”，并且是“开启了探求公义的文学之旅”，这本身就构成了一种强烈的对比，也让我对其内容充满了好奇。我设想，在那些高墙之内，当人们被剥夺了自由，被隔离了与外界的联系时，书籍会成为他们怎样的精神食粮？“陪你读下去”，这几个字，充满了温情和承诺，它不仅仅是字面上的陪伴，更是一种心灵上的支持，一种在绝望中传递的希望。它让我好奇，是怎样的故事，能够让人们在这种环境下，依然愿意“读下去”？而“探求公义”，这本身就是一个宏大而深刻的命题，当它与文学结合，并且发生在监狱这个特殊的语境下时，其探讨的深度和意义就更加非凡。我期待这本书能够带我进入一个不曾触及的世界，去感受那些被忽视的生命，去倾听那些被压抑的声音，去理解那些在黑暗中闪烁的对公义的渴望。它不仅仅是一次阅读，更是一次关于人性的深刻体验，一次对社会公平的默默追问。
评分《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》，这个书名本身就充满了引人入胜的张力。它将“监狱”这个充满禁锢和负面联想的空间，与“阅读课”和“探求公义”这两个充满积极和人文色彩的词语巧妙地结合在一起。这让我立刻产生一种探究的欲望：在那样一个被剥夺了自由的环境里，阅读究竟能扮演怎样的角色？又是什么样的“文学之旅”，能够引领人们去探求“公义”？“陪你读下去”这几个字，传递出一种温暖而坚定的承诺，它仿佛是在说，无论身处何种境遇，都有人在默默地陪伴，都有人在引导。这种陪伴，不仅仅是字面上的，更是一种精神上的支持，一种心灵上的慰藉。我设想，在冰冷的牢房里，当人们捧起书籍，沉浸在文字的世界里时，他们内心的孤寂是否会因此消减？他们是否能从故事中找到共鸣，找到理解，找到改变的动力？而“开启了探求公义的文学之旅”，更是将这本书的立意提升到了一个全新的高度。公义，是一个沉重而又至关重要的议题，当它与文学结合，并在监狱这个特殊的语境下被探讨时，其深度和广度都令人震撼。我期待这本书能够带我走进一个不曾触及的角落，让我透过文字，去感受那些被社会遗忘的生命，去理解那些不被听见的声音，去思考什么是真正的公义，以及我们每个人在其中扮演的角色。
评分“陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅”，这个书名本身就像一个引人入胜的故事开头。它将“监狱”这个充满禁锢和负面联想的空间，与“阅读课”这个带有希望和启蒙意味的活动，以及“探求公义”这样宏大的人文主题巧妙地融合在一起。这种强烈的反差，瞬间就激发了我对这本书内容的好奇心。我常常思考，当一个人被剥夺了自由，失去了与外界的联系，他的内心世界会是怎样的？而阅读，又能在其中扮演怎样一种角色？“陪你读下去”这几个字，传达出一种温暖的陪伴和坚定的支持，它不仅仅是一种简单的行动，更是一种心灵上的连接，一种在困境中传递的希望。“开启了探求公义的文学之旅”，更是将这本书的价值和意义升华到了一个更高的层次。公义，是我们社会永恒的追求，而文学，则是探讨和表达公义最深刻、最动人的方式之一。我非常好奇，作者是如何在监狱这样一个特殊的背景下，通过文学的语言，引导那些身处其中的人们，去思考、去理解、去探求“公义”的？这本书，不仅仅是关于监狱里的阅读，更是一次关于人性、关于救赎、关于希望的深刻探索，它让我期待能在这其中，看到不一样的生命视角，感受到文字穿越高墙的力量。
评分《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》，这个书名像一股清泉，在我对生活感到一丝倦怠时，注入了新的活力。监狱，这个词语总是让我联想到冰冷的铁窗、沉重的镣铐，以及被剥夺的自由。然而，当“阅读课”与“监狱”这两个词语并列，并且后面紧接着“探求公义的文学之旅”，这无疑形成了一种极具张力的对比，也激起了我强烈的好奇心。我一直在思考，是什么样的力量，能够让一个被社会遗弃的角落，因为阅读而燃起希望？又是什么样的“文学之旅”，能够带领身处绝境的人们，去探求那看似遥远的“公义”？“陪你读下去”，这四个字饱含着一种温暖的承诺，仿佛作者正伸出手，邀请我们一同踏上这段不平凡的旅程，去倾听那些被忽视的声音，去感受那些被压抑的情感。“探求公义”，这本身就是一个充满挑战的命题，而当它与“文学”结合，并且发生在特殊的“监狱”环境中，其深度和广度都令人遐想。我很好奇，作者是如何在讲述这个关于阅读与公义的故事时，不落俗套，不煽情，而是以一种更为细腻、更具启发性的方式，触及读者的内心？这本书不仅仅关乎监狱里的阅读，更关乎我们每个人内心对公义的理解，对人性的思考，以及对生命意义的追寻。我期待在这本书中，能够找到答案，或者至少，能够开启我思考的另一扇门。
评分这本书的书名就带着一种奇特的吸引力，《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》。光是这几个字，就已经在我脑海中勾勒出无数个画面。监狱，这两个字本身就充满了压抑、剥夺和隔离的意味，而“阅读课”，则是在这个冰冷的空间里播撒下希望的种子。我一直觉得，文字是有力量的，它可以穿越高墙，触及灵魂，甚至改变命运。这本书的标题，精准地抓住了这种力量，让我好奇，在那样一个被社会边缘化的环境中，阅读究竟能扮演怎样的角色？它不仅仅是打发时间的工具，更可能是一种精神上的救赎，一种重新认识自己、认识世界的方式。我设想，那些在牢狱中被剥夺了自由的人们，当他们捧起书本，沉浸在故事的世界里时，内心会发生怎样的碰撞？他们是否会从书中找到共鸣，找到理解，找到前行的勇气？“探求公义的文学之旅”，更是点出了这本书的核心关怀。公义，这是一个宏大而又沉重的词汇，在现实生活中，我们常常会感到它的缺失，或是被扭曲。而当文学介入，当它以一种柔和却又深刻的方式，带领读者去审视社会的不公，去理解受害者的痛苦，去思考正义的本质时，这种力量是无与伦比的。我很好奇，作者是如何将这些沉重的议题，融入到阅读的体验中的？是透过哪些具体的故事，哪些鲜活的人物，来展现这场“文学之旅”的？这不仅仅是一次阅读，更像是一次心灵的远征，一次对人性最深处的探索。我迫不及待地想知道，在这本书的字里行间，隐藏着怎样的洞见，又会给我带来怎样的启发。
评分《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》，这个书名在我脑海中激起了层层涟漪。一个“监狱”里的“阅读课”，光是这个组合就充满故事性，仿佛是黑暗中透出的微光，预示着某种转折和希望。我常在想，当一个人身处困境，被剥夺了日常生活的自由，是什么能支撑他继续前行？我想，书籍一定扮演着至关重要的角色。而“陪你读下去”，这几个字，更是充满了温度和力量。它不仅仅是字面上的陪伴，更是一种心灵上的扶持，一种鼓励，让人在孤独与绝望中，不再孤单。我设想，在那些铁窗之内，人们通过阅读，也许找到了逃离现实的出口，也许找到了反思过去的镜子，更也许，找到了重新站起来的勇气。“探求公义的文学之旅”，则将这本书的意义提升到了社会层面。公义，这是人类永恒的追寻，而文学，则是表达和探讨公义最深刻、最动人的方式之一。在监狱这样一个特殊的背景下，对公义的探求，无疑会显得更加迫切，更加具有现实意义。我好奇，作者是如何将那些在监狱中发生的真实经历，转化成引人入胜的文学篇章？那些阅读的经历，又是如何帮助身处其中的人们，去理解、去反思、去追求那份属于他们的公义？这本书，不仅仅是关于阅读，更是关于人性的光辉，关于希望的韧性，以及关于社会进步的可能。
评分“陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅”，这个书名本身就蕴含着一股强大的吸引力。它以一种出人意料的方式，将“监狱”的禁锢与“阅读”的自由、以及“探求公义”的理想相结合，形成一种强烈的戏剧性张力。我立刻被这个标题所吸引，脑海中浮现出无数画面。监狱，这个词语总是与压抑、剥夺和惩罚联系在一起，而“阅读课”则似乎是希望与启迪的象征。这种对比，让我对这本书产生了极大的好奇。我忍不住去想象，在那些高墙之内，在被剥夺了外部世界的喧嚣之后，文字的力量究竟能有多大？“陪你读下去”这几个字，充满了温暖和坚定，它似乎是一种承诺，一种不离不弃的陪伴，让身处困境的人们不再孤单，而是有人一同前行。“开启了探求公义的文学之旅”，更是将这本书的意义提升到了一个社会和人文的高度。公义，是我们社会永恒的追求，而文学，则是表达和探讨公义最深刻、最动人的方式之一。我非常好奇，作者是如何在监狱这样一个特殊的背景下，通过文学的载体，来引导人们思考和探求公义的？那些参与阅读课的人们，他们的生命又因此发生了怎样的改变？这本书，不仅仅是关于阅读本身，更是关于人性、关于希望、关于救赎，以及关于我们对美好社会的共同渴望。
评分当我看到《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》这个书名时，脑海中立刻浮现出许多画面。监狱，这个充满禁锢与绝望的地方，听起来似乎与“阅读”和“公义”这样的词语格格不入。然而，正是这种强烈的反差，让我对这本书产生了浓厚的兴趣。一个在象征着压抑与惩罚的场所进行的“阅读课”，这本身就构成了一种诗意的抵抗。我常常在想，当一个人失去了自由，失去了与外界的联系，他还能抓住什么？也许，是内心的某种坚持，是对生活意义的追寻，而书籍，恰恰可以成为连接这一切的桥梁。这本书名中的“陪你读下去”，不仅仅是一种陪伴，更是一种邀请，邀请读者一同走进这个特殊的空间，感受那些被囚禁的心灵，在文字的滋养下，所发生的细微变化。而“探求公义的文学之旅”，更是将这本书的立意拔高了一层。公义，这个词语总带着一种沉甸甸的分量，它关乎社会的公平，个体的权利，以及我们对美好世界的向往。当文学遇上公义，当它成为一种探索和唤醒的工具时，其力量不容小觑。我好奇，作者是如何在有限的篇幅里，构建出这样一条充满人文关怀的“文学之旅”？那些在监狱里的受刑人，通过阅读，看到了怎样的世界？他们又如何从书中汲取力量，去反思自己，去探求那看似遥不可及的公义？我期待这本书能带我走进一个不曾触及的角落，让我用全新的视角去审视那些被遗忘的生命，去理解那些被忽视的呐喊。
评分光是看到《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》这个书名，就足以让我驻足。它像一个悖论，又像一个预言。在人们普遍认知中，监狱是剥夺自由、充满惩罚的地方，而“阅读课”和“探求公义”则充满了人文关怀和思想深度。这种强烈的反差，勾勒出一个充满想象空间的场景。我脑海中立刻浮现出，一群被社会遗弃的人们，在冰冷的牢房里，因为书籍而点燃内心的火种。这是一种怎样的体验？“陪你读下去”，这几个字传递出一种坚定的陪伴，一种不离不弃的鼓励。它让我好奇，究竟是谁在“陪”谁读下去？是作者在陪伴受刑人，还是受刑人在书中找到陪伴？这种双重的含义，让“陪伴”这个词变得更加深刻。“开启了探求公义的文学之旅”，更是将这本书的核心价值淋漓尽致地展现出来。公义，一个如此宏大且复杂的议题，当它通过文学的载体，通过在监狱这个特殊的语境下展开，其力量是不可估量的。我迫切想知道，作者是如何将沉重的现实问题，融入到充满文学性的叙述中？那些在书中找到慰藉、找到力量的人们，他们又是如何一步步走向对公义的理解和探求？这不仅仅是一本书，更像是一扇窗，让我得以窥见被高墙隔绝的另一片天空，去感受那些不曾被注意到的生命脉动，去思考社会存在的根本性问题。
评分《陪你读下去：监狱里的阅读课，开启了探求公义的文学之旅》，这个书名就如同一个邀请函，邀请我踏上一段充满未知与期待的旅程。它以一种极为独特的方式，将“监狱”的冰冷与“阅读”的温暖、以及“探求公义”的理想交织在一起，构筑了一个极具想象空间的世界。我一直对监狱这个相对封闭的环境以及其中人的生存状态充满好奇，而当“阅读课”和“探求公义”这样的元素出现在这个背景下时，更是激起了我强烈的探究欲。“陪你读下去”，这几个字，如同一股暖流，它饱含着陪伴、支持和不放弃的精神，仿佛作者正伸出手，邀请读者一同进入这个特殊的场域，去感受那些被忽视的生命，去倾听那些被压抑的声音。“开启了探求公义的文学之旅”，则将这本书的意义提升到了一个社会和人文的高度。公义，是一个关乎公平、正义、人权这样根本性问题的词语，而文学，恰恰是能够深入剖析和表达这些复杂议题的有力工具。我迫切地想知道，在监狱这样一个特殊的空间里，文学究竟能带来怎样的改变？那些通过阅读而“探求公义”的人们，他们的内心经历了怎样的挣扎和蜕变？这本书，无疑是一次关于生命、关于人性、关于希望的深刻洞察，它让我对阅读的力量，对人性的韧性，以及对社会进步的可能性，有了更深的思考和期待。
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