具体描述
当我们在叙事的氛围里，听见孩子心里的美妙歌声，这样的歌声常常会回过头来，滋养着彼此的生命。
进入孩子、青少年心门的「门票」，最好是一个故事。孩子的眼睛、耳朵及心，会因为一个故事而被打开、被理解。
本书架构是先透过故事呈现，再说明故事中与叙事相关的概念，透过简短的故事来具体说明叙事的思维及作法。因为是真人实事改编，所以每个故事里都有作者和孩子生命交会的真实经验流动。
作者期许自己能写出一本「精简易懂」的书，尽量减少「专业名词」，也避免撰述过多的理论，不让「理论与专业名词」成为学习叙事治疗的入门障碍。
其次是盼望这是一本能传递出「自由与创造」的书。期待读者在理解儿童叙事治疗的同时，内在能产生好玩又自由的空间，也可以创造自己的叙事陪伴故事。
著者信息
黄锦敦
1969年生，高雄人。
叙事治疗取向训练讲师、督导与谘商心理师。
喜欢创作，从木工、手作灯具、发展治疗性卡片、写书、带领工作坊到生小孩，觉得都是美丽的作品。
喜欢旅行，在移动中感受安静，在变化中体会简单。
喜欢叙事治疗，近年持续投入书籍与治疗性卡片的创作，已出版作品包括：
书籍：《陪孩子遇见美好的自己》、《生命才是最值得去的地方》、《陪一颗心长大》、《生命的神祕配方》
治疗性卡片：《哇卡：叙事治疗独特结果问句卡》、《哇卡二：生命故事卡》、《悟卡：叙事治疗重组会员对话卡》、《热情渴望卡》、《亲职卡：亲职对话澄清卡》、《情绪对话卡》
>部落格：叙事咖啡屋。blog.xuite.net/blackgrace/forest
>工作坊讯息：www.facebook.com/叙事咖啡屋工作坊讯息公告专用-1379374475664130/
>工作信箱：fornarrative@gmail.com
图书目录
2. 初版序 深情的叙事工作者 林祺堂
3. 初版序 助人工作者，真的听懂了？ 黄士钧
4. 二版序 叙事的实践，亲子教养美学的另一扇窗 吴银玉
前言 叙事温泉的疗癒能量
1创造一个说故事的内在空间：叙事氛围的营造
˙孩子的舞台──看见孩子独特故事的视野
˙让自己想要的事情发生──让孩子成为自己的主人
˙装载故事的祕密基地──和孩子独特的对话管道衔接
˙在那卡西的音乐声中──好奇与不预设立场的态度
˙结语
2把孩子和问题分开：外化
˙愤怒当了主人──用拟人化让问题和孩子分开
˙看清你的底细──像侦探一样看清问题面貌
˙我有一个聪明的朋友──探索独特的新故事
˙吵架使用手册──与问题建立新关系
˙结语
3寻找问题以外的故事版本：支线故事的入口
˙从认识孩子的兴趣开始──用兴趣与热情唤醒支线故事
˙美好的相聚就是新故事──用心经营每一次相聚
˙陪孩子走路回家──支线故事就在不起眼的生活细节里
˙二十岁的自己──善用时间轴概念
˙结语
4让孩子的生命故事细致而精采：支线故事的丰厚
˙红色怪兽不在时──看见支线故事的脉络
˙幸福的面具──让故事有厚度
˙兔兔的月亮和太阳──让儿童在支线故事里停下来
˙让机车怪转型──好奇支线故事的细节
˙结语
5和爱的声音连结：重新会员化
˙当你寂寞时会想起谁──让孩子和失去的关系再次连结
˙原来妈妈一直在看顾我──参与和见证孩子的支线故事
˙让陪伴从自己发生──让自己成为支线故事的重要资源
˙结语
6给孩子一个舞台：观众与见证
˙心情火山不生气──让重要他人成为观众
˙交换我们的故事──成为彼此的观众
˙邀请见证的卡片──运用文件创造见证与回响的空间
˙结语
7跟孩子的重要他人合作：与系统工作
˙给妈妈的邀请函──用珍惜的态度对待系统中的照顾者
˙让对话发声──协助孩子与照顾者找到适合的对话管道
˙画恐龙大赛──善用系统中的重要关系
˙结语
8与父母的谘询工作
˙我不要上学
˙当兄弟是一辈子的事
˙那个没耐心的自已
˙结语
9小奇的山羊村：个别谘商实例
10永远的朋友
后记：另一个故事的开始：叙事的实践
图书序言
叙事的实践，亲子教养美学的另一扇窗
吴银玉 （光宝文教基金会认辅志工团召集人）
达赖喇嘛说：「对自己慈悲是对一切众生慈悲的基础。」就如同建造房屋要从打稳地基开始。身为一个社会服务工作者，我们若希望对他人有所助益，就要从发展对自己的温暖友善开始。锦敦就是这样一个表里如一、真诚至性实践叙事生活的好朋友。
我因为这本书的讲座认识锦敦，然后参加他的叙事泡汤工作坊，每次在工作坊的开始，锦敦总是会问大家一句话：「你为何而来？」我总是回答：因为喜欢老师说话的方式、生活的方式和待人处事的方式：真诚表里如一、温暖且慢条斯理而来；尤其是那认真的眼眸所散发出来的欣赏和贴近，总让人有柳暗花明又一村的能量感。
在社区教育工作上，接触到许许多多用心经营家庭、陪伴孩子成长的父母，当孩子承受压力或心里有课题时，所面临的不安焦虑往往都无法被彼此具体地看见，大人往往因为心急焦虑无法克制而指责，甚至是威吓惩罚，失去与孩子共学成长的机会。锦敦在本书的开始就温暖地叮咛，叙事取向鼓励大家放掉一些「大人」标准，学着从孩子的视线望出去，然后把看见的又放回自己的心里，再看见一次。在「孩子的舞台：看见孩子独特故事的视野」深深撞击着叙事泡汤的我。
尤其是在「让自己想要的事情发生；让孩子成为自己的主人」故事里，锦敦邀请不想午睡影响秩序的孩子，站到自己生命主人的位置来思考，为自己午休的表现打分数，让孩子有机会为自己想要的生命发声和实践，用拥有主权的自己，去实践想要的生命样貌，很值得经营班级的师长和家长们参考。
第七篇：「给妈妈的邀请函：用珍惜的态度对待系统中的照顾者」及「让对话发声；协助孩子与照顾者找到适合的对话管道」让人热泪盈眶，醍醐灌顶的叮咛着自己：学习将孩子、家长当作专家、主人，珍惜她们之间的支线故事是很重要的，我想也是有机会陪伴儿童成长的亲师长们的机会，由此出发所带来的尊重和回应将是叙事最美的风景。感谢锦敦在这一单元的示范说明，为跟孩子的重要他人合作：与系统工作，做了「创造对话、开起新故事」的自由想像空间，让更多孩子或家长在面对困境时，能被温暖和善意所款待。
这是一本「简单易懂」，很值得用生活实践的珍贵小书，它协助我解构了许多既有的框架和信念，学习停驻、安顿、慈悲、温柔地返回当下照顾自己，也给出更大的空间等待、认识彼此，如此美好动人的氛围一直是我心所向往，也是社会工作的奇异恩典。能够用这样的步调过生活与人接触、工作，就是叙事最美的实践力，更是亲子教养美学的另一扇窗。诚挚推荐这本温暖的好书，它不只是社会工作者阅读，更适合陪伴孩子成长的父母、师长们阅读。
图书试读
～从负责自己的百分之五十开始
故事
在某次的亲职团体中，成员敬庭说起他的烦恼。
「这两个孩子，不知道为什么最近总是冲突不断，两个人肚子都像放了炸药似的，出口的话都满满的火药味……我想过，会不会都快到了青春期，情绪比较不稳定……平时小吵就算了，但最近也真是太离谱了，两兄弟还会动手，我们好说歹说，处罚斥责，没有什么效果，后来我们撂下狠话说：『我不管你们了，你们只有两兄弟，如果真得那么想打，那是你们的事。』没想到前天，竟然打到皮破血流，哥哥把弟弟的脖子抓出了一大条瘀青……我那天气炸了，把两兄弟抓起来痛打一顿，他们从小到大我没那样打过他们……这两天我还想着这件事情，不知道怎么教他们才好？」
敬庭，一家电脑公司的中阶主管，不只有工程师的理智，为人更是幽默开朗，特别说起孩子时，常透露出为人父深厚的爱，在团体中，是大家都喜欢亲近的一位伙伴。那天他说起这件事，却是一脸烦恼。
现场十几位伙伴都是为人父母，我问大家：「在你的成长过程里，跟手足有过冲突的举手。」
约九成举手，包括我。
「曾和手足打过架的举手。」
约五成举手，包括我。
「你家的孩子曾因手足冲突让你烦恼的举手。」
现场家中有手足的家长，有七成举手，当然，我也举了手。
我带着大家一起说说手足冲突的情况，以及每个人如何面对的法宝。讨论到最后大家觉得好像不管怎么样，要手足间不争吵似乎是不可能的。这时伙伴富男说了一段很有意思的话：
「家人互动多，又亲近，就容易有冲突，就像我们夫妻都是成人了，有时候都会争吵，更何况是孩子，这也算是一种『人之常情』吧！」
这句话说得大家频频点头，我也才发现「人之常情」这句话原来这么美，充满对人性中不完美的接纳。
「是人之常情，但就不用处理了吗？」敬庭发出疑问。
「我想这是那种要处理的人之常情吧！」富男笑着说，大家也跟着发出会心一笑。
我很喜欢这样的团体讨论，充满智性，接着，我带入一个讨论：
「如果手足冲突是一种要处理的人之常情，那么在处理手足冲突的过程里，你最想传递什么给孩子？也就是如果我邀大家把眼光从『问题如何解决』移动到『在这里，你想教导孩子什么』，用『教育』的眼光来看，在这过程里你最想让孩子知道什么，体会到什么？」
用户评价
我最近有幸读到《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》这本书，它给我的感受是，这是一本真正能走进孩子内心，并帮助他们成长的书。我一直认为，孩子成长的过程中，最大的挑战之一是如何建立健康的自我评价。有时候，孩子会因为一次失败、一次批评而感到沮丧，觉得自己不够好。而这本书，恰恰提供了一种非常温柔且有效的方式——叙事治疗。我非常欣赏书中强调的“看见”和“赋能”的理念。它不是简单地告诉孩子应该怎么做，而是通过引导孩子去讲述自己的故事，去发掘自己身上的优点和力量，让他们自己找到解决问题的方法。我之前可能更多的是急于给孩子“解决方案”，而忽略了去倾听他们内心的声音。这本书让我明白了，倾听和理解，才是帮助孩子建立自信的第一步。而“游戏”在书中扮演的角色，也让我印象深刻。我一直觉得，游戏是孩子的天性，是他们表达自己、探索世界的主要方式。这本书不仅强调了游戏的重要性，更重要的是提供了非常多具体、可操作的游戏建议，以及如何通过游戏来促进孩子的语言、社交、情感和认知发展。这让我能够更深入地理解，如何通过游戏，来与孩子建立更深的联结，帮助他们更好地认识自己，接纳自己。这本书，让我对育儿有了更深刻的理解，也让我更加期待，能够运用书中的智慧，陪伴我的孩子，让他们在每一次经历中，都能发现自己的美好，并最终遇见那个闪闪发光的自己。
评分自从开始阅读《陪孩子遇见 त्याची美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》，我感觉自己的育儿观念被颠覆了。我一直认为，教育就是教导，就是给予孩子知识和技能，让他们变得优秀。但是，这本书让我明白，更重要的是帮助孩子认识自己、接纳自己，成为一个完整的人。尤其是“叙事治疗”的部分，让我深受启发。我们每个人都会有自己的人生故事，而孩子的故事，往往受到周围环境和经历的影响。有时候，他们可能会被一些负面的事件困住，觉得自己不够好，不够有能力。叙事治疗，就是帮助孩子重新审视自己的故事，发现其中的积极元素，改变负面叙事。书里有很多关于如何提问、如何倾听的技巧，让我学会了如何用一种更尊重、更有同理心的方式与孩子沟通。我发现，很多时候，孩子的问题并不是他们本身有问题，而是他们还没有找到讲述和理解自己故事的方式。而“游戏”在这本书中，扮演了至关重要的角色。孩子天生就喜欢玩，而游戏是他们学习和成长最自然的方式。书里提供了很多不同类型的游戏，以及如何通过游戏来促进孩子的认知、情感、社交发展。我特别喜欢书中提到的“游戏化学习”的概念，将学习融入到游戏中，让孩子在快乐中学习，在玩耍中成长。这本书，让我明白了，陪伴孩子成长，不仅仅是物质上的满足，更重要的是精神上的滋养。通过叙事治疗和游戏，我们可以帮助孩子建立积极的自我认同，培养解决问题的能力，让他们在成长的道路上，能够更加自信、勇敢地去探索，去遇见那个最美好的自己。这本书，让我看到了育儿的深度，也让我更加期待与孩子一起，共同书写属于我们的美好故事。
评分《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》这本书，我刚开始读的时候，就被它温柔的语气和深刻的洞察力所吸引。我一直认为，我们父母对待孩子的方式，很大程度上决定了孩子如何看待自己，如何认识世界。而这本书，恰恰提供了一种全新的视角，去审视我们与孩子之间的关系，以及如何真正地“看见”孩子。书里关于“叙事治疗”的部分，我感触特别深。我们都知道，一个人从小到大，会经历很多事情，有些是积极的，有些是挑战性的。而我们如何去理解和解读这些经历，很大程度上塑造了我们的自我认知。对于孩子来说，他们的大脑还在发展中，对很多事情的理解可能还比较模糊和片面。如果父母能够用一种支持性的、引导性的方式，帮助孩子去梳理和构建自己的生命故事，那么孩子就能更容易地走出困境，看到自己的力量。我特别喜欢书里强调的“看见”和“倾听”。很多时候，我们忙于给孩子建议，或者告诉他们应该怎么做，却忽略了真正去听听他们内心的声音，去理解他们行为背后的原因。这本书提醒我，每一次与孩子的互动，都是一次创造故事的机会。我们可以通过提问、鼓励、陪伴，帮助孩子发现自己身上的闪光点，即使在最平凡的时刻，也能让他们感受到被爱、被珍视。而“游戏”的部分，更是让我眼前一亮。我一直觉得，游戏是孩子的语言，是他们表达情感、处理冲突、探索世界最自然的方式。书里不仅仅是泛泛而谈游戏的重要性，更重要的是提供了具体的游戏建议和引导方法，让我们知道如何通过游戏，来促进孩子的认知发展、情感成熟，以及建立积极的自我概念。这本书，我觉得它不仅仅是一本育儿指南，更像是一位温和的朋友，在我育儿的道路上，给予我智慧和力量，让我能够更加自信地陪伴孩子，让他们在童年时期，就种下“遇见美好自己”的种子。
评分这本书《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》，我读完之后，真的感觉脑袋里豁然开朗。我一直觉得，父母在孩子成长的过程中，最主要的任务就是帮助他们建立一个健康的自我认知，让他们觉得自己是有价值的，是被爱的。而这本书，用“叙事治疗”这个非常有力的工具，为我们提供了一条清晰的路径。我之前对叙事治疗了解不多，但读了这本书后，我才明白，原来孩子很多时候的“问题行为”，可能只是他们没有学会如何讲述自己的故事。书里强调，我们要帮助孩子成为自己故事的主角，而不是被动地接受别人强加的故事。这对我来说是一个巨大的启发，我意识到，很多时候，我可能过于关注孩子的“问题”，而忽略了去倾听他们内心的声音，去理解他们行为背后的故事。通过书里提供的各种提问技巧和引导方式，我学会了如何与孩子进行更有意义的对话，帮助他们看到自己身上的优点和力量。另外，书中关于“游戏”的部分，也是我非常看重的一点。我一直觉得，游戏是孩子的天性，也是他们学习和探索世界的主要方式。这本书让我明白，游戏不仅仅是玩，更是孩子发展的重要途径。它提供了很多关于如何通过游戏来促进孩子语言、社交、情感和认知发展的具体建议，这对我来说太实用了。我之前可能只是让孩子玩，但没有深入去思考游戏的教育意义。现在，我能够更有意识地去引导孩子的游戏，让他们在玩耍中学习，在游戏中成长，从而更好地“遇见美好的自己”。这本书，真的让我对育儿有了更深的理解，也更加期待与孩子一起，用游戏和叙事的力量，创造更多美好的童年回忆。
评分我最近读完一本叫做《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》的书，真的给我带来了很多启发，尤其是它关于游戏在儿童心理发展中的作用的论述。我一直觉得，孩子玩游戏，不仅仅是打发时间，更是一种深刻的学习和探索过程。他们通过游戏，可以模拟社会角色，学习人际交往的规则，体验不同的情感，甚至处理一些现实生活中让他们感到困惑和不安的事情。书里提到，游戏就像是孩子们的“实验室”，他们可以在里面安全地尝试、犯错、调整，最终找到解决问题的方法。我常常观察我的孩子玩各种角色扮演游戏，有时他们会扮演父母，有时会扮演医生，有时还会创造出一些完全属于他们自己的奇幻世界。我一直试图去理解这些游戏背后所代表的意义，但总是感觉隔靴搔痒。这本书，就像给我打开了一扇窗，让我看到了游戏对孩子心灵成长的巨大价值，以及如何有意识地引导和参与他们的游戏，从而促进他们的情感发展和问题解决能力。特别是关于叙事治疗的部分，我一直觉得它是一种非常温和而强大的方式，能够帮助孩子重新审视自己的经历，摆脱负面情绪的束缚。我们都知道，孩子有时候会因为一次失败、一次被批评而耿耿于怀，觉得自己不够好。叙事治疗，就像是提供了一支“魔法笔”，让孩子能够重新书写自己的故事，在“坏故事”中找到“好故事”的种子，看到自己的优点和潜力。我希望通过这本书的学习，我能够掌握一些技巧，在日常生活中，当孩子遇到挫折或困惑时，不是简单地否定或批评，而是能够引导他们用叙事的方式去理解和转化，从而让他们在经历中成长，遇见那个更积极、更自信的自己。这本书的价值，在于它将抽象的心理学理论，转化为了具体的操作方法，让像我这样的普通家长，也能从中受益，更好地陪伴孩子成长。
评分这本书，《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》，简直就像我育儿路上的一盏明灯。我一直觉得，每个孩子都是独一无二的，拥有无限的潜能，但很多时候，我们父母的教育方式，可能会无意中压抑了他们的个性和创造力。这本书，给了我很多全新的思考角度。特别是“叙事治疗”这个概念，我之前对它有一些模糊的认识，但这本书非常系统地讲解了它如何在儿童心理成长中发挥作用。我们都知道，孩子有时候会因为一些负面经历，比如考试没考好、和小伙伴发生冲突，而产生自我怀疑，觉得自己不够好。叙事治疗，就像是给孩子提供了一个“重塑故事”的工具，帮助他们看到事件的另一面，发现自己的优点和力量。书里有很多案例，让我能够更直观地理解，如何通过对话和引导，帮助孩子摆脱“受害者”的角色，成为自己生命故事的主角。我特别欣赏书里强调的“赋能”理念。不是去“纠正”孩子，而是去“赋能”他们，让他们自己找到解决问题的办法，建立自信。另外，“游戏”在书里占据了相当大的篇幅，而且非常实用。它不仅仅是讲游戏有多么重要，而是提供了很多具体的游戏类型和玩法，说明了如何通过游戏，来促进孩子的语言发展、社交能力、情感表达，甚至解决一些让他们感到困扰的问题。我之前可能更多的是让孩子玩，但没有深入去思考游戏的教育意义。这本书让我意识到，游戏是孩子学习和成长的最佳途径，而父母的角色，就是成为孩子的游戏伙伴和引导者，用游戏的力量，去帮助他们探索世界，认识自己。这本书，让我看到了育儿的另一种可能，一种更加充满爱、理解和创造力的方式。它让我相信，通过正确的引导，我的孩子一定能够遇见那个内心充满阳光、自信而美好的自己。
评分这本书我真的是找了很久了，每次看到这个书名《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》，就觉得充满了治愈和希望。我一直认为，父母在孩子成长过程中扮演的角色至关重要，不仅仅是提供物质上的满足，更重要的是引导孩子认识自己、接纳自己，并最终成为一个内心强大、充满自信的人。这本书的副标题“儿童、游戏、叙事治疗”更是直击要害，精准地抓住了当下教育中一些非常被忽视但又极其关键的领域。我记得我第一次接触到叙事治疗的概念，是在一个心理学讲座上，当时就被它那种“故事重塑”的力量深深吸引。我们每个人都是自己故事的作者，而孩子也不例外。有时候，他们可能会被一些负面的事件或评价困在“不好的故事”里，感觉自己不够好、不够优秀。而游戏，作为孩子最自然的语言，是他们表达内心世界、探索情感、处理冲突的重要途径。我一直觉得，很多时候，成人世界里看似棘手的问题，在孩子那里，可能只是一个他们还没学会如何讲述和理解的故事。这本书，我期待它能提供一些切实可行的方法，让我能够更好地运用游戏和叙事的力量，帮助我的孩子在每一次经历中，都能找到属于自己的积极叙事，从而看见并拥抱那个原本就美好的自己。我相信，这不仅仅是一本育儿书，更是一本关于如何与孩子建立深度联结、共同成长的生命之书。它提醒了我，教育不是灌输，而是陪伴；不是塑造，而是发现。我迫不及待地想翻开它，学习如何成为一个更智慧、更有同理心的父母，陪伴我的孩子，让他们在充满爱与理解的环境中，绽放出最独特的光彩。我希望这本书能教会我，如何在日常的点滴中，捕捉那些可能被忽略的“美好”，并用耐心和智慧，将它们编织成孩子一生中最宝贵的财富。
评分《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》，这本书我真的花了很长时间去消化和理解。它不仅仅是提供了一些育儿的技巧，更重要的是，它改变了我对孩子，以及对“教育”本身的看法。我一直觉得，父母的责任就是把孩子培养成一个“好孩子”，但这本书让我明白，什么是“好孩子”其实是一个非常模糊的概念，而更重要的是帮助孩子成为一个“健康的孩子”，一个内心强大、能够自我接纳的孩子。书中关于“叙事治疗”的理念，对我触动很大。我们都知道，童年经历对一个人的一生产生深远的影响，而孩子对于经历的解读，往往会成为他们自我认知的基础。如果孩子从小就带着一些负面的叙事，比如“我总是做不好”、“我不够聪明”，那么这对他们未来的成长会造成很大的阻碍。这本书教我如何通过有意识的对话和引导，帮助孩子重新审视自己的经历，发现那些被忽略的积极因素，从而建立起积极的自我认知。我学会了如何去“邀请”孩子讲述他们的故事，而不是去“评判”他们的故事。另外，书中关于“游戏”的论述，更是让我眼前一亮。我之前可能更多地是将游戏看作是孩子玩耍的工具，但这本书让我意识到，游戏是孩子最自然的语言，是他们表达情感、探索世界、解决问题的最佳方式。书里提供了非常多实用的游戏建议，告诉我如何通过不同类型的游戏，来促进孩子的认知发展、情感表达、社交能力，以及建立积极的自我认同。这让我在陪伴孩子玩耍的过程中，多了一份教育的智慧和目的性。这本书，让我明白了，育儿不是一味的“管教”，而是一场充满爱、理解和创造力的陪伴，让孩子在安全和支持的环境中，勇敢地去探索，去发现，去遇见那个最美好的自己。
评分《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》这本书，是一本让我感到非常受益的书。我一直觉得，孩子的成长是一个复杂而微妙的过程，而作为父母，我们扮演着非常重要的角色。这本书，以一种非常深刻而温暖的方式，探讨了如何与孩子建立深度的连接，帮助他们认识自己、接纳自己。尤其是“叙事治疗”的理念，对我来说是一个全新的启发。我之前可能更多地是关注孩子的行为，而忽略了他们行为背后的故事。这本书让我明白，每个孩子都有自己独特的故事，而我们作为父母，可以通过倾听、提问和引导，帮助孩子重新书写自己的故事，摆脱负面情绪的束缚，看到自己的优点和力量。书中提供的案例分析非常生动，让我能够更直观地理解，如何在日常生活中，运用叙事的力量，帮助孩子建立积极的自我认知。另外，关于“游戏”的部分，也是这本书的一大亮点。我一直觉得，游戏是孩子最自然的语言，是他们学习和成长的最佳方式。这本书不仅强调了游戏的重要性，更提供了非常多具体的游戏建议和玩法，以及如何通过游戏来促进孩子的认知发展、情感表达、社交能力，甚至解决一些让他们感到困扰的问题。这让我能够更有意识地去引导孩子的游戏，让他们在玩耍中学习，在游戏中成长，从而更好地“遇见美好的自己”。这本书，让我看到了育儿的另一种可能性，一种更加充满智慧、爱和创造力的方式。它让我相信，通过正确的引导，我的孩子一定能够成为一个内心强大、自信而美好的个体。
评分《陪孩子遇见美好的自己（二版）：儿童、游戏、叙事治疗》这本书，绝对是我近几年来读到的最有价值的育儿书籍之一。它以一种非常细腻和深刻的方式，探讨了儿童心理发展的核心问题，并提供了切实可行的解决方案。我尤其对书中关于“游戏”在孩子成长中的作用的阐述印象深刻。我们都知道孩子喜欢玩，但很多时候，作为家长，我们可能只是把游戏看作是一种消遣，而忽略了它背后蕴含的巨大教育价值。这本书让我明白，游戏不仅仅是孩子的情感宣泄渠道，更是他们学习、探索、社交和解决问题的重要方式。书里提到了许多不同类型的游戏，以及如何通过这些游戏，来促进孩子的认知发展、语言表达、情绪管理和社会交往能力。这让我开始反思自己在家中与孩子的互动方式，是否能够更有效地利用游戏，来支持孩子的全面发展。而“叙事治疗”的引入，更是让这本书上升到了一个全新的高度。它提供了一种非常温和且有效的方法，来帮助孩子处理内心的困惑和挑战。我常常觉得，孩子有时候会因为一些经历而感到沮丧、迷茫，觉得自己不够好。叙事治疗，就像是给了我们一把钥匙，能够帮助孩子重新解读自己的经历，发现自己身上的优点和潜力，从而建立起积极的自我认知。书中的案例分析非常生动，让我能够具体地学习到，如何在日常生活中，通过对话和引导，帮助孩子构建属于自己的“好故事”，让他们在经历风雨后，依然能够看见并拥抱那个美好的自己。这本书，不仅仅是一本指导我们如何教育孩子的书，更是一本教导我们如何与孩子建立深度联结，陪伴他们一同成长的智慧之书。它让我更加坚信，每个孩子都有自己独特的光芒，而我们的责任，就是用爱和智慧，去点亮它，让它闪耀。
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