契合式人才培育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 人才发展
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AI带动的产业变化之速，使全球都遭逢典范移转的考验，要在这一波波接踵而至的海啸中存活，必须多方合作，从政府到人民均感知并且因应产业变化的速度。正因为如此，各国对于文化与教育的需求迥异于过往，创新与服务成为人才培育的基底。本书首先借镜德国、日本、中国、美国、澳洲、韩国推行契合式人才培育的规制，再以台湾高雄应用科技大学土木营建产业学院、龙华科技大学产业学院计画、长庚科技大学老人照顾管理产学携手专班、明新科技大学产学携手计画、中山工商就业导向课程专班、花莲高工就业导向课程专班、秀水高工轮调式建教合作以及东吴高职建教合作实务等动态且创新的教学模式，期能结合理论与实作，逐步建构「做中学，学中做」的教育环境，缩小学用落差，让培育的学子均能是未来产业所需的优质人力。

好的，这是一份关于一本名为《契合式人才培育》图书的简介，其内容与您提到的书名无关，旨在提供一个独立、详尽的图书介绍。 --- 图书名称：匠心之途：现代制造业的创新与传承 作者：张文博 / 李明远 出版社：华夏科技出版社 定价：88.00元 字数：约32万字 书籍装帧：精装，全彩印刷 --- 导言：重塑“制造”的时代意义 在数字化浪潮席卷全球的今天，制造业正经历着一场深刻的变革。它不再仅仅是传统意义上的“生产”，而是深度融合了人工智能、物联网、大数据和新材料科学的复杂生态系统。然而，在技术飞速迭代的背后，我们看到一个日益严峻的挑战：如何平衡尖端技术的前沿探索与精湛技艺的传承？如何培养既懂数字逻辑又精通物理实操的复合型人才？ 《匠心之途：现代制造业的创新与传承》正是为了回应这一时代命题而诞生的重要著作。本书两位作者，一位是资深产业观察家，一位是跨国制造企业的资深工程师，他们以深厚的行业洞察力和丰富的实践经验，为我们描绘了一幅现代制造业转型升级的全景图。 本书不仅是对当前产业格局的梳理，更是一部关于如何在“智能制造”与“工匠精神”之间架起坚实桥梁的实践指南。它旨在引导读者，无论您是企业决策者、工程师、技术人员，还是对未来产业充满好奇的求知者，都能从中找到清晰的路径，理解并参与到这场塑造未来工业文明的伟大进程中。 第一部分：智能时代的工业重塑 本部分深入剖析了当前全球制造业面临的宏观环境与技术驱动力。作者认为，工业4.0不仅仅是工厂的自动化，更是一种系统性的思维变革。 第一章：从自动化到智能化：范式转移的底层逻辑 本章详尽阐述了从传统自动化（基于固定流程）到智能制造（基于数据驱动、自我优化）的核心区别。作者通过对西门子、ABB、发那科等国际巨头的案例分析，揭示了柔性生产线、预测性维护和数字孪生技术如何从根本上改变了生产效率和质量控制的范式。重点探讨了云计算和边缘计算在实时数据处理中的关键作用。 第二章：工业物联网（IIoT）的深度融合：数据驱动的决策工厂 本章着重探讨了传感器、连接协议（如5G、TSN）和数据安全在构建高效工业物联网中的挑战与机遇。作者详细阐述了如何将海量的机器数据转化为可执行的商业智能，强调了数据治理和跨平台兼容性的重要性。特别分析了供应链的数字化协同，如何实现从原材料采购到终端用户反馈的透明化管理。 第三章：先进制造技术的前沿阵地：增材制造与新材料的融合 这一章将目光投向了未来制造的“硬核”技术。增材制造（3D打印）不再局限于原型制作，而是向大规模、高性能部件生产迈进。作者深入探讨了金属粉末床熔融（PBF）和定向能量沉积（DED）技术在航空航天和医疗器械领域的应用突破。同时，也探讨了功能性新材料（如自修复聚合物、石墨烯复合材料）如何赋能产品性能的飞跃。 第二部分：工匠精神的现代演绎与传承 如果说第一部分描绘了“智”的蓝图，那么第二部分则聚焦于制造业的“心”——即对工艺的精益求精与世代相传的知识积累。作者强调，没有精湛的“手艺人”，再先进的机器也只能是昂贵的摆设。 第四章：从经验主义到科学化：知识图谱的构建 本章探讨了如何将传统“老师傅”头脑中的非结构化经验，转化为可量化、可系统化的知识资产。作者提出了“制造知识图谱”的概念，通过视频分析、专家访谈记录和生产日志的交叉验证，系统地梳理和沉淀了关键操作的隐性知识。这为新一代技术人员的学习提供了清晰的路径图。 第五章：人机协作的新范态：赋能而非取代 机器人和自动化工具的普及引发了对“岗位消失”的担忧。本章提出了一种更为积极的观点：技术是增强人类能力的工具。作者详细介绍了协同机器人（Cobots）在人机工作流中的部署策略，强调了提升操作员的认知负荷管理能力，使其能专注于决策、纠错和复杂装配任务，而非重复性劳动。 第六章：跨代际技能转移：构建有效的学徒制度2.0 传统的师徒制在快节奏的现代工业环境中面临效率瓶颈。本章设计了一套结合虚拟现实（VR/AR）沉浸式培训、模拟器反馈和阶段性考核的“学徒制度2.0”。通过实际案例展示了如何将高危、高成本的实训环节转移到安全、可控的数字环境中，从而加速新员工的技能成熟周期。 第三部分：可持续发展与企业的社会责任 现代制造业的成功，已不再仅以利润衡量，其对环境和社会的影响日益重要。本部分从更广阔的视角审视了制造业的可持续发展路径。 第七章：循环经济与绿色制造的实践路径 本章聚焦于如何通过设计优化、材料选择和生产流程再造，实现资源的最小化消耗和最大化循环利用。作者分析了产品全生命周期评估（LCA）的方法论，并展示了领先企业在废弃物最小化和能源效率提升方面的创新实践，特别是对水资源和稀有金属的回收技术进行了深入介绍。 第八章：供应链的韧性与道德考量 在近年的全球不确定性中，供应链的韧性（Resilience）成为核心竞争力。本章探讨了如何通过多源采购、区域化布局和透明化追溯系统来增强供应链的抗风险能力。同时，书中也严肃讨论了企业在原材料采购中对劳动标准、环境合规性的道德责任，强调了负责任的采购政策的重要性。 尾声：塑造未来的制造业生态 本书的结尾总结了技术驱动的效率提升与人文精神的深度融合，是构建面向未来、具有持续竞争力的制造业的唯一途径。作者呼吁业界共同努力，培养既能驾驭最前沿技术，又怀揣对工艺敬畏之心的下一代工业工作者。 --- 本书特色： 实证驱动： 结合了来自全球顶尖制造企业的真实案例分析，数据详实可靠。 结构清晰： 将复杂的工业转型拆解为技术、人才、可持续发展三大核心模块，逻辑严谨。 前瞻性强： 不仅关注当下热点，更对未来十年可能出现的颠覆性技术进行了深入的探讨和预测。 跨界视野： 成功地将工程技术思维与企业管理、人力资源发展相结合，为多领域读者提供了价值。 推荐读者： 制造业企业高层管理者、运营总监 工业工程、机械、材料科学等相关专业的研究生及本科生 致力于产业升级和技术创新的工程师及技术骨干 关注全球产业链重构的经济研究人员与政策制定者 ---

主编者简介

陈德华

　　现职：华夏科技大学兼任讲座教授、中华民国技职教育学会理事长

　　学历：国立政治大学教育研究所博士

　　经历：教育部政务次长、教育部常务次长、教育部参事、教育部高等教育司司长、教育部督学兼教研会执行秘书、教育部技术及职业教育司司长、国立教育资料馆馆长、教育部青年发展署署长、行政法人国家运动训练中心董事长

胡茹萍

　　现职：国立台湾师范大学工业教育学系副教授、中华民国技职教育学会秘书长

　　学历：国立台湾师范大学工业教育学系博士

　　经历：教育部技术及职业教育司专员、国立台湾师范大学技术职业教育研究中心研究发展组组长、教育部、台北市政府、新北市政府私立学校谘询会委员、教育部中央教师申诉评议委员会及经费分配审议委员会委员
 

第01章   德国契合式人才培育规范概述／陈爱娥
第02章   日本契合式人才培育相关规范与现况／萧淑芬
第03章   中国契合式人才培育规范与实践／周详
第04章   美国、澳洲P-TECH教育新模式之发展／林俊彦、陈毓珺
第05章   韩国契合式人才培育计画的发展模式／黄月纯
第06章   土木营建产业学院／杨庆煜、林宗曾、黄忠发、李宜桦
第07章   龙华科技大学办理产业学院计画现况与成效：以保险业务员学分学程为例／葛自祥、杨安渡
第08章   契合式人才培育：长庚科技大学老人照顾管理产学携手专班之经验／王琤、楼迎统
第09章   产学携手计画之成效与挑战／林启瑞、陈肇业、吕明峰、郑武德、王木俊
第10章   就业领航、筑梦飞翔：中山工商办理就业导向课程专班回顾／林昭亿
第11章   探究东部技术型高中办理「就业导向课程专班」之策略：以花莲高工为例／黄鸿颖、陈文帆、郭德润
第12章   轮调式建教合作实施现况与分析：以秀水高工办理为探讨／曾锦章
第13章   建教合作实务办理与发展演变：以东吴高职为例／赖沛纶、赖建源

评分☆☆☆☆☆

《契合式人才培育》这个名字，让我立刻联想到我们在台湾经常讨论的“生涯规划”和“个人特质发展”。我一直觉得，教育不应该只是知识的灌输，更应该是潜能的挖掘和引导。但“挖掘”和“引导”的前提，是得先了解这个人到底适合往哪个方向“挖”。这就像是给植物施肥，你得知道它是什么植物，喜欢什么样的土壤和阳光，才能用对方法。我非常期待这本书能在这方面提供一些深刻的见解。它会不会探讨如何识别出一个人天生的“契合点”？是可以通过一些心理学上的测试，还是需要通过长期的观察和互动？我很好奇，书中会将“契合”的维度拓展到哪些方面？是仅限于学业和职业，还是会涵盖到情感、社交、甚至个人价值观的形成？在台湾，我们看到越来越多的家长开始关注孩子的“全人发展”，这本书是否能为他们提供一个更清晰的理论框架和实践指南？尤其是在职业选择方面，许多年轻人面对的是一个充满不确定性的未来，如果能有一套“契合式”的培育方法，帮助他们找到自己真正热爱并且擅长的领域，那将是多么宝贵的财富。我希望书中能不仅仅是理论的探讨，更能提供一些切实可行的方法，让家长和教育者能够将其应用到日常的教育实践中，真正做到“对症下药”，让每一个孩子都能在最适合自己的土壤里，茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

《契合式人才培育》这本书，光是书名就让我觉得很有启发性。在台湾，我们越来越重视“个性化教育”，但“个性化”这个词有时候会显得有些空泛，到底要怎么“个性化”？《契合式》这个词，反而给了一个更明确的方向——寻找“契合点”。我非常好奇，书中会如何定义这个“契合点”？是与职业领域的契合？与特定技能的契合？还是与人生发展阶段的契合？我特别期待书中能提供一些具体的方法和案例，来阐述如何实现这种“契合”。比如，对于那些在传统课堂上表现不佳的孩子，他们是否可以通过“契合式”的培养，在某个特定的领域展现出过人的才华？又或者，对于那些在某个领域已经展现出天赋的孩子，如何才能帮助他们找到与自己更匹配的学习路径，进一步提升他们的潜力？在少子化的背景下，我们每个孩子都弥足珍贵，如何最大化地发挥他们的价值，这确实是摆在我们面前的一个重要课题。《契合式人才培育》的出现，让我看到了一种新的可能性，一种不拘泥于传统，而是更注重个体发展规律的教育模式。我希望能从中学习到如何更精准地识别出每个人的“契合点”，并提供最恰当的引导，让他们在人生道路上走得更稳、更远。

评分☆☆☆☆☆

《契合式人才培育》这本书名，对我来说，绝对是近期我最感兴趣的图书之一。在台湾，我们常听到“不要让孩子输在起跑线上”，但这句话有时候反而让我们陷入了一种焦虑，大家拼命地往“起跑线”上挤，却忽略了有些人可能更适合从另一个方向开始。这本书的“契合式”理念，在我看来，正是对这种焦虑的一种解药。它意味着，我们不应该用统一的标准去衡量和塑造人才，而是要根据个体的独特性，去提供最适合他们的培养方案。我非常好奇，书中会如何界定“契合”的标准？是性格、兴趣、学习风格，还是更深层次的内在驱动力？又或者是这些因素的综合考量？我尤其期待看到书中对于“契合”的实现路径的探讨。例如，在教育体系中，如何打破传统的班级授课制，引入更多元化的学习模式？如何让老师的角色从知识的传授者，转变为个体的引导者和支持者？以及，如何利用科技的力量，来实现更精准的“契合度”评估和个性化培养？我想，这本书的价值在于，它不仅仅是提供一种教育理念，更可能是一种解决当下人才培养困境的全新思路。尤其是在一个强调创新和差异化的时代，能够培养出真正“契合”自己发展方向的人才，将是个人和社会成功的关键。

评分☆☆☆☆☆

读到《契合式人才培育》的书名，我脑海里立刻闪过在台湾社会常常听到的关于“人才荒”和“毕业即失业”的讨论。我觉得，这很大程度上是因为我们的教育模式，并没有真正做到“量身定制”。就像是工业生产线上，出来的产品虽然标准化，但未必适合每一个个体用户的需求。《契合式》这个概念，恰恰抓住了问题的核心。它提醒我们，人才的培养，应该是一个高度个性化的过程，而不是简单的批量生产。我非常好奇，书中会对“契合”进行怎样的定义？是与特定行业的需求？与未来新兴职业的契合？还是与学生自身独特的天赋、兴趣和价值观的契合？我更期待书中能提供一些具体的实践指导，让教育者、家长甚至学生本人，都能掌握一套识别和培养“契合人才”的方法。例如，如何通过更深入的了解，去发掘学生潜在的才能？如何设计更具针对性的学习计划，来提升他们的竞争力？又如何帮助他们找到与自身高度契合的职业发展道路？我相信，这本书的出现，将为我们在新时代的浪潮中，如何培养出真正能够适应社会发展、并能做出卓越贡献的人才，提供重要的理论支撑和实践参考。

评分☆☆☆☆☆

读到《契合式人才培育》这本书名，我脑海中浮现的画面，是如同精雕细琢的艺术品，而非大规模的流水线产品。在台湾，我们常说“术业有专攻”，但这份“专攻”往往是在人生早期就已经被固化，而《契合式人才培育》似乎是从根本上挑战了这一点。它让我思考，在人才的培养过程中，我们是不是忽略了“匹配度”这个关键因素？就像是软件开发中的“API接口”，如果两者不兼容，再好的功能也无法发挥。我非常好奇，这本书会如何定义“契合”？是性格特质与学习模式的契合？是教育内容与社会需求的契合？还是个人兴趣与未来职业发展的契合？尤其是在现今快速变化的社会，很多职业甚至在我们还未毕业时就已经出现，传统的教育模式往往难以跟上这种速度。这本书是否能提供一些新的视角，帮助我们预判未来的趋势，并据此调整人才的培养方向？我更希望看到书中能深入探讨“契合”的具体实践路径。比如，如何通过更精准的评估工具，来识别个体独特的优势和劣势？如何设计更具弹性的学习课程，以适应不同学习者的需求？以及，如何构建一个能够支持“契合式”发展的生态系统，让学校、家庭、企业乃至社会各界都能协同合作？我想，这不仅仅是一本书，更可能是一种教育哲学上的革新，对于我们如何在少子化、高龄化、技术迭代加速的台湾社会，找到人才培养的新蓝海，具有极高的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

这本《契合式人才培育》我真的非常期待！在台湾，我们一直很强调教育的“量身订做”，尤其是在少子化越来越严重的当下，如何让每一个孩子都能在最适合自己的跑道上发光发热，实在是一门大学问。我一直觉得，过去的“统一制造”式教育，虽然在过去可能有效，但面对现今社会多元化的需求，已经显得有些力不从心。每个孩子的天赋、兴趣、学习方式都大不相同，如果还是用一套模子去套，那无形中就扼杀了多少潜在的可能性？《契合式人才培育》这个书名，光听就让人眼睛一亮，它传递的正是这种“因材施教”的精神，而且是用更具前瞻性、更系统化的方式去探讨。我特别好奇书中会如何阐述“契合”的定义，它是指家庭背景的契合？学校教育的契合？还是未来职场发展的契合？更希望书中能提供一些具體的案例，像是不同性格特质的孩子，在采用“契合式”培育后，如何展现出惊人的成长潜力。例如，对于那些比较内向、不擅长表达的孩子，他们是否也能找到属于自己的舞台？对于那些充满活力、喜欢冒险的孩子，又该如何引导他们将热情转化为生产力？我期待这本书能提供一套操作性的方法论，让老师、家长甚至是孩子自己，都能理解并实践这种“契合式”的理念，共同打造一个更有效率、也更有人文关怀的教育环境。毕竟，一个真正“契合”的培养方式，不只是为了让孩子取得好成绩，更是为了让他们找到内心的热爱，并在这个世界上找到自己独特的位置。

评分☆☆☆☆☆

这本《契合式人才培育》的出现，对我这个在台湾从事教育工作多年的过来人来说，简直是及时雨。我们常常感慨，现在的孩子越来越难教，或者说，用老方法好像已经不管用了。究其原因，我觉得很大一部分就在于，我们可能没有真正理解“契合”的重要性。一个孩子，他可能在某个领域有天赋，但在另一个领域却显得笨拙；他可能喜欢动手实践，却对枯燥的理论望而却步。如果我们还是用一套统一的标准去衡量和要求他们，那无异于在扼杀他们的个性和潜能。《契合式人才培育》这个名字，恰恰点出了问题的核心。我非常好奇，书中会如何深入剖析“契合”的内涵？它不仅仅是简单的兴趣爱好，更可能是包括了思维模式、学习习惯、情感需求，甚至是对未来社会发展的适应性。我更期待书中能提供一套系统的“契合”评估体系，帮助教育者和家长能够更准确地识别出每个孩子独特的“契合点”。同时，我也希望书中能提供一些具体的实践案例，展示如何在不同的教育场景下，应用“契合式”的理念，帮助孩子们找到最适合自己的成长路径。这对于我们构建一个更加公平、高效、且充满人文关怀的教育体系，具有极其重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

《契合式人才培育》这本书名，简直触动了我内心最深处的教育情怀。在台湾，我们一直推崇“适性发展”，但“适性”这两个字，有时候听起来总是有点飘渺，到底要怎么“适”？“契合”这个词，则更具象化，更落地。它让我联想到，就像是找到一把最适合自己手型的钥匙，或者一双最合脚的鞋子，一旦找到了，那种顺畅感和舒适感是难以言喻的。我非常好奇，书中会如何阐述“契合”的定义？是与学生天生的性格、潜能的契合？还是与未来社会发展方向和职业需求的契合？亦或是这些因素的有机结合？更重要的是，我迫切希望书中能提供一些可操作的、实用的方法和工具，来帮助教育者和家长实现这种“契合式”的培育。比如，如何设计一套科学的评估体系，来精准识别出每个学生的“契合点”？如何构建一个更加灵活和多元的学习环境，来支持不同学生的个性化发展？以及，如何引导学生自己去探索和发现与自己“契合”的领域？我相信，这本书的出版，将为我们如何在少子化的社会环境中，最大化地发挥每个孩子的潜力，找到一条更有效、也更有人文关怀的道路，提供宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

《契合式人才培育》这本新书，真是太吸引我了！在台湾，我们一直都在探讨如何让教育回归到“育人”的本质，而不是单纯的知识传授。而“契合式”这个概念，恰恰为我们提供了一个非常具体的切入点。我总觉得，每个人来到这个世界上，都有他独特的使命和天赋，关键在于我们如何去发现和引导。这本书的出现，让我看到了希望，它似乎在告诉我们，不再需要用“千篇一律”的标准去衡量所有人，而是要找到那个与个体完美“契合”的培养方式。我特别想知道，书中会如何定义“契合”？是与未来的职业发展趋势的契合？还是与个人内在的价值观和驱动力的契合？又或者是与当前社会发展需求的契合？而且，我非常期待书中能够提供一些具体的“契合式”培育策略。例如，在学校教育中，如何设计更具弹性的课程体系，以满足不同学生的需求？如何利用技术手段，实现更精准的学生评估和个性化指导？甚至，如何改变家长的教育观念，让他们不再过度焦虑，而是学会更好地支持孩子的个性和发展？我相信，这本《契合式人才培育》将为我们打开一扇新的大门，让我们重新思考人才培养的意义和方法，为台湾的下一代，找到更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

《契合式人才培育》这本书，听名字就让我眼睛一亮！在台湾，我们经常强调“因材施教”，但“材”到底是什么？“教”又该如何施？往往是一个模糊的概念。《契合式》这个词，反而给了一个更清晰的指引——关键在于“契合”。就像是乐高积木，只有当形状和卡槽完全吻合时，才能搭建出稳固而富有创意的作品。《契合式人才培育》似乎就是在探讨，如何找到那个最能让个体与成长环境完美“契合”的模式。我非常好奇，书中会如何定义“契合”？是与学生自身的天赋、性格、学习风格的契合？还是与未来社会发展趋势、职业需求的契合？亦或是两者兼顾，并且能够随着个体和环境的变化而动态调整？我更希望看到书中能够提供一些具体的实践案例和方法论，来指导如何在教育的各个环节，实现这种“契合”。比如，在课程设计上，如何做到既有普适性，又能满足个性化需求？在师生互动上，如何建立起真正有效的沟通和引导模式？以及，如何帮助学生在早期就找到自己真正热爱并擅长的领域，并为其提供最有效的支持？我相信，这本《契合式人才培育》将为我们提供一套全新的思考框架，帮助我们更好地理解和实践人才培养的真谛，让每一个孩子都能在最适合自己的土壤里，绽放出最耀眼的光芒。