尊重：心中有别人 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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出版者出版社：传爱家族传播文化事业订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2019/06/17

语言语言：繁体中文

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发表于2025-03-12

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图书描述

本教案的主要目标，便在于透过思辨让参与者了解：尊重的判准并不在于当事人是否喜欢一个行为，而是在于当事人有没有被当成一个「人」来对待。

　　除了开场的暖身活动以外，教案讨论分为四个部分。

　　第一部分先透过欣赏「海上钢琴师」的电影片段并作讨论，让参与者快速凝聚「一个行为是否尊重，要以当事人的喜好作判断」这个看似合理的常识性判准。这个判准并不是本教案真正要达到的结论，而是之后要挑战并反思的对象。

　　第二部份从欣赏皮克斯短片「For the birds」开始，进行分组对抗的趣味竞赛。并借由讨论让参与者发现自己在判断行为是否尊重时，并不是以当事人主观认定来作判断。于是在此否定了第一部分凝聚的常识，并引发参与者动机，想进一步思考尊重的真正标准为。

　　第三部分讨论人的尊严所在。透过三个假想情境，让参与者发现「不让我决定」、「对我没礼貌」以及「被朋友欺骗」之所以是不尊重的行为，是因为我们的尊严被否定了。这些尊严是指某些我们拥有，同时也希望他人承认我们拥有的特质与能力：包括有理性做自主判断、对自我价值有所欲求，以及有能力判断真伪。当一个行为肯认对方具有这些特质时，就是尊重他人；反过来说，当一个行为否定对方的这些特质时，就是对他人不尊重。

　　最后一个部分，要从第三部分整理出来的尊严与特质，归结出尊重的真正意涵与标准。如果尊重是指重视一个人的尊严，又如果人的尊严就是人之所以为人的特质，那么尊重的真正意义，就是要重视对方身为一个人的特质。换句话说，尊重就是要「把人当人看」：只有当我们肯认对方具有作为人的完整特质与能力时，才是真正尊重一个人。这不需要由当事人主观认定，而是所有人在客观上都能做出判断。

著者信息

作者简介

陈焕民（小龟）

　　学历：台大哲学系博士候选人、荷兰伊拉斯谟斯法学院博士生
　　研究领域：伦理学与政治哲学

　　陈焕民相信开放的心灵是哲学思考最重要的关键。
　　透过营造对等自在的讨论空间，期待与他人互相理解。
　　传递知识、讲解理论固然是教学的重要部分，但他更享受从多元面向切入单一议题的讨论过程，借此共同刺激、成长，进而开创更多的可能性。

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图书目录

总序「思辨」可以保持心灵自由 / 林火旺 p.7
作者序不忽视任何一个人 / 陈焕民 p.10
出版序品德，可以教吗？ / 李贤华 p.14
part 1 思辨之前 p.17
part 2 概念澄清 p.29
part 3 带领思辨 p.63
part 4 延伸阅读与补充资料 p.89

图书序言

一、暖身活动

目标：引发参与者的兴趣与发言意愿，并初步思考自己对尊重的判断标准为何。
教具：教学PPT

问题讨论：

1 你平常有什么地雷吗？

2 你最无法忍受别人哪些不尊重的行为？为什么？

二、尊重的标准I

目标：建立尊重的常识性判准，作为接下来的反思对象。

要引导出的核心概念：尊重的常识性判准：「尊重与否由当事人主观喜不喜欢决定。」

教具：教学PPT、影片「海上钢琴师」片段

问题讨论：

1 你觉得这场斗琴中，黑人跟白人彼此尊重吗？你从哪些线索判断的？

2 想像一下：A（行为者）对B（当事人）做了某个行为。尊重与否的判断标准在谁身上（应该由谁判断这个行为算不算尊重人的行为）？

选项一：由A 决定：以行为者喜不喜欢这个行为来判断。

选项二：由B 决定：以当事人喜不喜欢这个行为来判断。

三、尊重的标准II

目标：让参与者发现常识性判准有所不足，并引起动机找寻更适当的客观标准。
要引导出的核心概念：我们并不是以当事人的主观喜好，来判断一个行为有没有尊重他人。

教具：教学PPT、影片「For the Birds」、计分板

内容：

1 播放影片「For the Birds」。

2 进行「大家来找碴」分组竞赛。

3 跳脱游戏，让参与者平心而论，这段影片中的小鸟有没有尊重大鸟？

4 提醒参与者一开始建立的常识性判准。让他们发现此时判断大鸟不尊重小鸟的标准，与常识性判准有所冲突。