小熊妈让孩子学会自己读的英语阅读101＋ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　畅销书《小熊妈的经典英语绘本101+》加强版
　　双育教育博士 许雅宁 ╳ 英语阅读推手 水瓶面面　联手推荐
　　用对方法、选对教材，让孩子自己读英语一点都不难！

　　本书与《小熊妈的经典英语绘本101+》相辅相成，重点在于培养孩子英语自主阅读的能力。
　　101篇迈向自主阅读的推荐教材与书籍，200个以上免费的文章朗读与影音资源，让家长从亲子共读开始，渐进养成孩子自主阅读的好习惯。

　　◆使用建议三步骤

　　步骤一
　　在开始进入本书之前，先从英语绘本开始亲子共读，再慢慢加入歌曲、影片、线上互动教材、玩具等辅助，让孩子感受到学习英语的乐趣。

　　步骤二
　　渐进式导入自然发音法的学习，让孩子看到单字就会拼读。在教材使用上，同样先从亲子共读开始，再请孩子练习自己读。记得录下共读或自己读的音档，让孩子反覆聆听。

　　步骤三
　　打好基础，养成孩子自主阅读的习惯后，接下来要慢慢提升阅读能力。先从绘本开始，再到英语桥梁书、青少年小说，引导孩子一步步向前迈进。

　　◆本书献给
　　烦恼孩子英语会听不会讲、会讲不会读的父母；
　　想培养孩子英语阅读习惯却不知如何开始的父母；
　　想选购自学英语教材却不知从何挑起的父母；
　　单纯喜欢看书学英语的小孩与父母。

本书特色

　　特色一
　　全书以星等分类，从最简单的自然发音法学习教材，到重要必读绘本、各阶段桥梁书，以及需要静下心来读的青少年小说，总共10个星等。可根据孩子的程度，挑选适合的读本，循序阅读。

　　特色二
　　每篇皆附有课程、朗读或相关连结，除了亲子共读，也可以让孩子自行观看影片或聆听朗读，从听力开始，一步步从「共读」进阶到「自己读」的程度。

《小熊妈的自然拼读魔法：从零基础到流利阅读的实用指南》 第一章：唤醒孩子的好奇心——英语学习的初始动力 很多家长在面对孩子学习英语的初期，最常遇到的困惑是：如何让孩子对这门新语言产生真正的兴趣，而不是将其视为一项枯燥的任务？本书将从儿童心理学和早期教育实践的角度出发，深入探讨如何在家中构建一个充满乐趣和探索欲的英语学习环境。我们不谈复杂的语法规则，而是聚焦于“输入”的质量和趣味性。 1.1 营造沉浸式的家庭氛围： 成功的语言习得往往源于自然接触而非刻意灌输。本章将详细介绍如何巧妙地将英语融入日常生活的碎片时间，例如：利用早晨的问候、睡前的故事时间，甚至是在厨房里制作点心时，用简单的英语进行交流。我们将提供一系列“高频生活词汇卡”的制作方法和使用场景，确保这些词汇能立即与孩子的实际生活经验挂钩。 1.2 故事的力量：激发早期阅读的火花： 故事是连接语言与情感的桥梁。本章重点介绍如何挑选第一批适合低龄儿童的绘本。这不仅仅是关于图片精美与否，更关键在于故事的节奏感、重复性的句式结构以及是否能引发孩子的情感共鸣。我们将提供一套“故事互动引导法”，教父母如何在阅读时提出开放式问题，引导孩子预测情节发展，从而变被动接受为主动参与。例如，在读到小熊迷路时，如何引导孩子思考“你觉得它应该往哪个方向走？” 1.3 游戏化学习的艺术： 将学习融入游戏是释放孩子天性的最佳方式。本章将详述如何设计简单、低成本的家庭英语游戏。从经典的“Simon Says”（西蒙说）到自创的“单词寻宝游戏”，每一种游戏都有明确的教学目标——可能是动词的练习，也可能是形容词的辨析。我们强调，在游戏中，犯错是学习过程的一部分，关键在于父母的鼓励和正向反馈，而不是苛求准确性。 第二章：自然拼读的基石——解码英语的秘密武器 自然拼读法（Phonics）是帮助孩子建立独立阅读能力的核心技能。它教授的是声音与字母组合之间的对应关系，让孩子能够“拼读”出他们从未见过的单词。本章将系统地拆解自然拼读的学习路径，确保每一步都坚实可靠。 2.1 从字母音到字母名称的过渡： 很多教程将字母的“名称”（A, B, C）与“发音”（/æ/, /b/, /k/）混淆。本章清晰区分两者，并强调在早期阅读教学中，发音（Sound）永远优先于名称（Name）。我们将介绍如何使用身体动作（如模仿字母形状的手势或声音）来强化对短元音的记忆，例如，短元音 /i/（如 in, it）可以配合一个挤压的动作。 2.2 掌握基础拼读规则（CVC模式）： CVC（辅音-元音-辅音）是英语中最基本、最常见的单词结构（如 cat, dog, sun）。本章提供了一套循序渐进的CVC教学步骤，从单个声音的混合（Blending）到将混合后的声音快速识别为单词（Decoding）。我们设计了一系列“声音滑块”练习，帮助孩子平滑地将 /k/ /æ/ /t/ 合并成“cat”，而不是机械地念出三个独立的声音。 2.3 认识高频混合音（Digraphs）： 当两个字母组合在一起发出一个新声音时，我们就遇到了混合音，如 sh, ch, th, ai, ee 等。本章将这些混合音进行分类，并提供大量的示例词汇和趣味绕口令来巩固练习。重点讲解“th”在清辅音和浊辅音中的细微差别，这对提高口语清晰度至关重要。 2.4 规则与“不规则”的平衡： 英语中存在大量不完全遵循拼读规则的词汇，即“Sight Words”（高频词）。本章主张对这些词汇采取“视觉记忆”与“听觉强化”相结合的方法，而非纯粹的死记硬背。通过设计场景化的故事来重复这些词汇（如the, is, a, of），让它们在大脑中形成固定的“图像包”。 第三章：从拼读到流利阅读——桥梁书的进阶策略 当孩子掌握了基础的拼读技能后，下一步是让他们能够流畅、有理解力地阅读更长的句子和故事。这一阶段的关键在于“桥梁书”（Bridge Books）的选择与阅读技巧的训练。 3.1 桥梁书的科学选择标准： 桥梁书是连接初级读物和章节书的过渡性读物。本章提供了一套实用的“五指测试法”升级版，帮助父母判断一本书是否适合孩子当前的阅读水平。此外，我们根据主题和词汇复杂度对市场上主流的桥梁书系列进行了分类评测，明确指出哪些系列侧重于情节驱动，哪些更侧重于词汇积累。 3.2 培养阅读的韵律感和流畅性： 流利阅读不仅仅是快速地念出单词，更重要的是语调的自然和停顿的准确。本章介绍“回声阅读”（Echo Reading）和“配对阅读”（Paired Reading）技术。在回声阅读中，家长先以自然语调朗读一句话，孩子立即模仿；配对阅读则是在孩子遇到困难时，家长轻声同步跟读，逐步撤出支持。 3.3 理解力的深度挖掘：超越字面意思： 阅读的终极目标是理解。本章强调在阅读后进行“深度思考引导”。我们提供了一系列探究性问题模板，旨在训练孩子的推理、归纳和批判性思维。例如，阅读完一个关于友谊的故事后，可以问：“如果你是主人公，你会怎么做？”或者“这个故事想告诉我们什么道理？” 第四章：巩固与延伸——让英语阅读成为终身习惯 学习的成果需要持续的巩固和拓展。本章着眼于如何将短期内的阅读进步转化为长期的、自主的学习习惯。 4.1 建立家庭“小图书馆”的个性化策略： 激发孩子主动选择书籍的欲望至关重要。本章指导家长如何根据孩子的兴趣点（恐龙、太空、芭蕾舞等）来采购和组织图书资源，创建一个真正属于孩子自己的阅读角落。我们强调“选择权”对学习主动性的巨大影响。 4.2 写作的萌芽：从复述到创作： 读写是相辅相成的。本章介绍一些低压力的写作练习，例如，让孩子用三句话总结刚读完的故事（Retelling），或者为绘本中的某一页图画配上他们自己的对白。这些练习旨在将他们吸收的语言知识转化为主动的输出。 4.3 利用科技工具辅助，而非替代： 现代家长离不开科技。本章推荐了一些经过教育专家认证的、专注于自然拼读和词汇记忆的App和网站，但明确强调，这些工具只能作为课堂或家庭阅读的补充，绝不能替代亲子间面对面的互动和阅读体验。我们提供了一份“电子屏幕使用时间建议表”，指导家长如何平衡线上学习与传统阅读。 结语：阅读旅程中的耐心与坚持 本书的每一个章节都建立在一个核心信念之上：每个孩子都有能力学会阅读，关键在于提供正确的方法、适宜的材料和无条件的爱与支持。英语阅读的学习不是一场短跑，而是一场需要策略和耐心的马拉松。家长是孩子最好的“阅读教练”，通过实践这些经过验证的方法，您将见证孩子从一个单词的识别者，成长为一个热爱阅读、独立思考的学习者。

作者简介    

小熊妈（张美兰）

　　台湾大学心理系、台大商学研究所MBA。曾任职花旗银行、智威汤逊广告、诚品书店、白兰氏、天下杂志，师范大学「英特尔创新思考教育计画」。

　　2002年与先生赴美研究，任教于美国中文学校。目前为校园讲师、作家、阅读推广人、书评人、儿童文学创作。原着绘本《爷爷的散步道》荣获2016年度最佳少年儿童读物奖、2017文化部绘本花园奖、2018文化部台湾精选好书，并代表台湾参加2018义大利波隆那书展。

　　着有《比资优更宽广的成长路》《小熊妈的创意思考教养法》《20节火车找20只青蛙》《小熊妈的经典英语绘本101+》《小熊妈亲子学英语私房工具101+》《小熊妈给中小学生的经典&悦读书单101+》等书。

　　脸书粉丝团：www.facebook.com/bearsblog

绘者简介    

徐世贤 Nic Hsu

　　毕业于英国皇家艺术学院（RCA）视觉传达研究所插画组，2018年获英国WIA世界插画奖图书类新锐首奖，2019年再度入选英国WIA设计类专业组奖项，及美国3×3当代插画奖专业组荣誉奖。

　　合作客户包含：文化部、大志杂志、卫武营国家艺术文化中心、时报文化出版、亲子天下、自由副刊、旧振南饼店、昇恆昌等。

　　作品集网址：mooillu.com
 

作者序
本书使用说明
 
Ch.1 自然发音法教材
英语是拼音系统，但我们孩子的母语是中文，中文是图像系统，这是学习上的一大差别。拼音系统的教学原则需循序渐进，要让孩子从认识二十六个英文字母，再到子音、母音，系统性的介绍字母拼读。字母拼读的能力，是孩子能否自主阅读的关键！当然，长久累积下来的听力与单字量，也是另一个关键。
 
Ch.2 必读重要绘本
绘本的世界十分广泛，在上一本书出了以后，短短几年间也有许多很棒的作品出现，或是有一些遗珠之憾，因此我特别在这本书中补充一些精采的绘本。一开始请先用共读的方式，然后再引导孩子自己阅读，不要给孩子太大压力，共读也好、孩子自己读也好，最后都要鼓励孩子能够自己朗读出来。
 
Ch.3 基础桥梁书
本章要介绍的，是有数字分级的桥梁书，还有我觉得很适合刚开始进入英语阅读世界孩子读的书。目前市场上已经有很多英语分级读本，分类做得很好，都是专业编辑根据研究教学经验所编列，适合不同阅读程度的孩子。只是建议还是要依据孩子的兴趣，做出不同的选择，接受度会比较高。
 
Ch.4 进阶桥梁书
本章属于进阶性的桥梁书，并导入了新的线上英语阅读系统，可依读者程度分级阅读，阅读完也可测验。此外，还有很多西方儿童必读的经典作品，也导入一些初阶的章节小说。真诚建议爸妈，亲子共读在任何阶段都可以进行！这是一种亲子感情的培养，也是阅读兴趣提高的加分点，每天至少三十分钟，一定会有功效。
 
Ch.5 青少年小说
本章可以说是全书的精华，之所以想要写这本书，是因为很多家长对于西方儿童文学，尤其是系列套书，并不十分的了解。早年我在带孩子时，也是慢慢摸索，才知道国外的孩子在阅读刚起步，以及进阶、高阶时，都会读哪些读物。希望个人带领孩子走上英语阅读的经验，能给你家孩子一双有力的翅膀！

作者序    

不只会听、会说，还要会读！

　　这本书原本在2018年就该完成，因为那年春天我动了一个手术，所以休息了一阵子，2019年暑假才完成此书，十分不好意思，让大家久等了！

　　之前出了《小熊妈的经典英语绘本101+》（简称蓝书）与《小熊妈亲子学英语私房工具101+》（简称绿书），这两本都是英语学习比较初阶的工具书。

　　蓝书的主旨，是希望家长能在孩子很小的时候，一起开始共读英语绘本、培养孩子的英语听力，其重点在于「绘本」；而绿书，则是补充除了绘本以外，亲子在家学英语可以用的各种资源与教材。

　　语言学习有「听、说、读、写」四个阶段，此四阶段宜循序渐进的进行。原则上蓝书与绿书，都是以培养孩子的听力，也就是所谓的「英文耳朵」为主。但是，听力练习到了一定的阶段后，阅读能力是否能跟着进步？这就是下一个更重要的重点！

　　有许多家长跟我反映，他的孩子可以听懂英语，没问题！但是要他们自己阅读英语原文书时，就百般不愿意！很难跨越这障碍。

　　其实，这也是我家孩子当初与我自学英文时，会发生的现象。老大小熊哥在美国长大，因为有全英语环境，而且上小学以后，老师会指导他们如何开始进入英语阅读。所以他的英语阅读，水到渠成，一年级下学期就开始读原文版的《哈利波特》！

　　但是在台湾，公立学校的英语教学时间与资源有限，孩子想要有这种英文程度不是件容易的事。我家孩子在台湾读公立小学一年级，学期结束时，英语暑假作业只是把ABCD等26个字母练习重新写一遍，并且涂个颜色，如此而已！没有学单字、练会话，更别说是读英语原文书了。

　　其实，公立学校图书馆还是有不少英语读本，若学校老师也能多多使用，相信对孩子的自主阅读会有莫大帮助。如果让孩子去好一点的英语补习班也是不错，但是培养阅读能力为主的英语补习班，并不是很常见，大部分还是以听和说为主。建议大家用此书，在家中与孩子培养英语的自主阅读能力。

　　孩子要能够自己阅读英文书，的确是一个很大的关卡，因为有些技巧与原则，需先掌握与熟练。本书就是告诉大家：如何带领孩子一起翻越那些关卡，顺利进入英语阅读的神奇世界！

评分☆☆☆☆☆

这本《小熊妈让孩子学会自己读的英语阅读101＋》我真的要好好夸夸！作为一个在一线摸爬滚打了好几年的英语老师，我见过太多孩子因为“不会读”而对英语产生畏难情绪，甚至最后放弃。市面上很多绘本和分级读物，孩子们一开始可能会觉得新奇，但一旦遇到一些不认识的单词或者复杂的句子结构，就容易卡住，然后就变成了家长在旁边一个词一个词地教，甚至替孩子读。这不仅效率低下，更关键的是剥夺了孩子自主学习和克服困难的机会。《小熊妈让孩子学会自己读的英语阅读101＋》这本书，我觉得最棒的地方在于它真的把“引导孩子自己读”这个核心落到了实处。它不是简单地提供大量的阅读材料，而是非常巧妙地将培养孩子的阅读能力融入其中。书中的方法论我感觉非常接地气，没有那种高高在上的理论指导，而是充满了实操性。很多家长可能会觉得，教孩子阅读不就是多听多读吗？但这本书会告诉你，还有很多细节和技巧是家长们容易忽略的，比如如何引导孩子猜测词义，如何让孩子意识到句子结构的重要性，如何通过读绘本培养语感和对故事的理解能力。我特别喜欢其中提到的一些小练习，非常有趣，一点都不会让孩子觉得枯燥，反而会激发他们的好奇心和探索欲。我甚至在我自己的班级里也借鉴了一些书中提到的方法，效果真的非常好，孩子们主动阅读的兴趣明显提高了，而且遇到生词也能更勇敢地去尝试自己解决。这本书就像一位经验丰富的领路人，清晰地指明了方向，也提供了趁手的工具，让家长们知道如何一步步地帮助孩子建立起自信和能力，最终让他们爱上阅读，爱上英语。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的想给它打满分！作为一位有些年头的老母亲，在给孩子选择英语阅读材料这件事情上，可以说是“踩过无数雷”。从各种花里胡哨的绘本，到号称“最适合XX年龄段”的分级读物，买回来一大堆，但真正能让孩子坚持读下去，并且从中获得乐趣的，少之又少。我最头疼的问题就是，每次让孩子自己读，他要么就是支支吾吾，要么就是直接放弃，然后我就得在一旁“救场”，一个词一个词地给他解释。这种模式，不仅让我精疲力尽，更关键的是，我觉得我是在“代孩子阅读”，而不是真的在“教他阅读”。《小熊妈让孩子学会自己读的英语阅读101＋》这本书，真的是给我打开了一个新世界！它不是那种枯燥的教学指南，而是像一个非常耐心的朋友，一步步地告诉你，该怎么做。书里提到的很多方法，都非常实用，而且充满智慧。比如，它会告诉你，不要害怕孩子“犯错”，鼓励孩子大胆去猜测。它还会告诉你，如何利用图画来帮助孩子理解文字，如何让孩子自己去发现句子中的“小秘密”。我记得其中有一个章节，讲到如何引导孩子去关注句子的“主语”和“谓语”，这一点我之前从来没想过，但实践下来，效果真的惊人！孩子竟然能慢慢地自己去分析句子结构了。而且，这本书还非常注重培养孩子的“阅读习惯”，它会告诉你，如何把阅读融入到日常生活中，让孩子觉得阅读是一件有趣的事情，而不是一项任务。总之，这本书让我找到了培养孩子自主阅读能力的正确方向，也让我对孩子的英语学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买《小熊妈让孩子学会自己读的英语阅读101＋》这本书，是带着一种试试看的心态。我孩子的英语基础不算差，算是中等水平吧，有一定的词汇量，也能听懂一些简单的指令，但就是一到自主阅读的时候就犯难。拿到书后，我先是快速浏览了一下目录和前言，然后就被书中提出的“阅读能力是习得的，而非灌输的”这个观点深深吸引了。这与我之前对英语学习的一些认知有些不同，但细细想来，又觉得非常有道理。这本书没有像一些教材那样，上来就告诉你“这个单词是XX意思，这个句子是XX结构”。而是非常细腻地，从一些非常基础的阅读技巧入手，比如如何引导孩子去识别句子中的关键信息，如何让孩子明白词语在句子中的不同作用，甚至是如何让孩子通过断句来理解句子的意思。我记得其中有一章节讲到“预测性阅读”，就是鼓励孩子在阅读前先浏览一下标题、插图，然后试着去预测故事的内容。这一点我之前从未想过，但在实践中，我发现孩子真的变得更积极主动了，他会带着一种“我要看看我猜对了没有”的好奇心去阅读。这本书的内容非常丰富，而且螺旋上升，从非常基础的技能，逐步过渡到更复杂的阅读策略。我感觉它不仅仅是一本“书”，更像是一个完整的“方法体系”。我最喜欢的一点是，书中给出的都是一些非常“微小”的步骤，让家长在日常生活中就能轻松实现，不会给家长和孩子增加额外的负担。总而言之，这本书给我最大的感受就是，它真的把“让孩子学会自己读”这件事，拆解得非常透彻，也提供了非常具体、可行的解决方案。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全职妈妈，家里有两个孩子，老大刚开始接触英语，老二还在呀呀学语。说实话，在选择英语启蒙读物这件事上，我真的是操碎了心。市面上各种“XX英语启蒙法”、“XX分级读物”，看得我眼花缭乱，买回来不少，但效果总是差强人意。要么是孩子兴趣不高，要么就是我不知道怎么有效引导。直到我偶然发现了《小熊妈让孩子学会自己读的英语阅读101＋》，简直像是找到了救星！这本书最大的亮点在于，它没有把重心放在“教孩子多少单词”或者“读多少句子”上，而是非常注重培养孩子“自主阅读”的能力。这一点对我来说太重要了！我总觉得，如果孩子能自己读懂，那才是真正的掌握。书中提出的很多方法，比如如何引导孩子去观察图画，如何利用上下文去猜测不认识的单词，如何建立起句子的整体概念，都写得非常细致，而且充满了家长容易理解和操作的例子。我感觉这本书不是在“教”孩子，而是在“赋能”孩子，让孩子拥有自己去探索和解决问题的能力。我试着用书中的一些方法，比如在读绘本时，我会让孩子先自己看图，然后问他“你觉得接下来会发生什么？”或者“这个小动物在说什么呀？”一开始孩子可能会有点茫然，但经过几次引导，他会越来越主动地去观察，去思考。这种过程，我觉得比我直接告诉他答案更有价值。而且，书中的一些活动设计也很巧妙，能让孩子在玩乐中学习，一点都不枯燥。我感觉这本书让我从一个“翻译官”或者“填鸭式教学者”，变成了一个真正的“引路人”，能更好地陪伴孩子一起成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一个多年来一直致力于儿童英语教育的研究者，我见证了市面上各种英语学习方法的兴衰更迭。然而，真正能够解决孩子“读不出来”这个根本问题的，却屈指可数。《小熊妈让孩子学会自己读的英语阅读101＋》这本书，在我看来，就是其中的佼佼者。它并非简单地堆砌词汇和句子，而是深入剖析了儿童在阅读过程中的认知规律和心理障碍。书中提出的“主动式阅读”概念，强调的是让孩子成为阅读的主体，而不是被动地接受信息。这一点至关重要。很多家长在辅导孩子阅读时，往往会陷入“我教你，你来学”的模式，殊不知这样反而会扼杀孩子的学习积极性。这本书提供了一整套系统性的策略，指导家长如何通过提问、引导、鼓励等方式，激活孩子的内在驱动力。我特别欣赏书中对于“阅读理解”的探讨，它不仅仅停留在字面意思的理解，而是引导孩子去思考作者的意图，去挖掘故事背后的深层含义。这一点对于培养孩子的批判性思维和逻辑能力大有裨益。书中举例的那些场景，我感觉都非常真实，能够引起家长们的共鸣。例如，孩子在遇到生词时产生的焦虑，或者对某个故事的某个情节感到困惑，这本书都提供了非常有效的应对方案。我甚至认为，这本书的内容，无论是在家庭教育中，还是在学校教育中，都具有极高的参考价值。它所倡导的培养孩子自主学习能力和终身学习的理念，是当今教育的核心。