国立政大教育心理与创造力研究学者詹志禹
　　集结《亲子天下》人气专栏文章，汇集重要教育研究与新知
　　帮助家长用「理性」思考亲职角色，以「智慧」展现父母之爱。

　　二○一二年开始，《亲子天下》杂志邀请政大教育系教授詹志禹开辟专栏。两年来，这个专栏从实际情境出发、提出当下迷思困惑，再透过扎实的教育理论与实证研究检视，形成「家长咖啡屋」这个专栏的温和理性基调，赢得众多读者认同。

　　绝大多数的家长，都是循着父母的脚步与自己的摸索，尝试成为一位「称职」的父母。但如何才能称职？在教育与教养理论百百款的浩瀚领域中，政大教授詹志禹以深入浅出笔触，为读者转化深奥的教育与教学理论，帮助父母理解教育领域的新研究与新发现，以回答长年以来，存于大众心中的共同迷惑。

　　譬如，针对「百岁医师育儿法」与「亲密育儿法」的诸多论战，詹志禹带着读者回到理论缘起的行为主义与认知心理、人本主义，理解这两种派典的基础点之不同；在家庭与学校普遍使用「奖赏」鼓励孩童的现实下，他以马克吐温「汤姆历险记」的知名故事，釐清「奖励」、「动机」与「兴趣」彼此间错综复杂的关系；他也以学者善于归纳的特长，分析出家长常在不自觉犯下的「四种溺爱」、「五种强迫」……等诸多教养类型。

　　这本小品文集，可说是在现今众声喧哗、教育教养理论莫衷一是的氛围下，极其难得拥有理性哲思的教育与教养反思笔记。作者以亲和平易、深入浅出方式，将教育理论娓娓温和道来，文章所引发的思考力道却令人沉吟再三，是值得夜深人静之时，自我反刍的案头良书。

　　本书提供您：
　　教养的知识：透过科学方法与学术专业，提供您在「亲职教育」和「学习视野」等面向，具体可行的教育观点与策略。
　　教养的智慧：教养不是技术问题，而是人生观的问题。阅读本书，展开一趟反璞归真、回到童年的自我解放之旅。
谁能从本书受益？
　　经常浏览教育教养部落格，却感觉自己迷失于众多建议的用功父母。
　　想了解教育理论与教育实证研究，如何应用于日常教养的用心父母。

　　•你相信「小时了了，大未必佳」或「三岁看好，七岁看老」？
　　•孩子天资聪颖，考上一流名校，平步青云，你放心了吗？
　　•孩子找不到人生方向，你会觉得他一事无成，或相信他大器晚成？
　　•百年之后，一抔黄土，谁将留名？教养，要在意一时或放眼千秋？

　　绝大多数的家长，都是循着父母的脚步与自己的摸索，尝试成为一位「称职」的父母。但如何才能称职？政大教育学者詹志禹教授认为，优质教养在于智慧之爱：在保护中学放手，在协助中给自主，在关爱中有平等心，在慈爱中尊重他人。

　　《亲子天下》杂志专栏作家詹志禹教授，两年来以教育专栏「家长咖啡屋」，从实际教育情境出发、提出当下迷思困惑，透过扎实的教育理论与实证研究，检视各种教育现象与教养议题，赢得众多读者的热烈回响。

　　本书以「寻找亮点」、「呵护亮点」、「点燃亮点」三大篇做为开展，书中内容除集结「家长咖啡屋」专栏文章，并收录从未发表的教育研究与重要新知。小亮点，大力量，期待读者透过阅读，促发教养观点与行动上的改变，让孩子们生命中的每一刻，因发现亮点而闪耀。

联合推荐：

　　吴思华校长（国立政治大学校长）
　　吴静吉教授（国立政治大学名誉教授，创造力讲座主持人）
　　郑石岩老师（知名作家）
　　陈安仪（知名作家、人气亲子部落客）
　　陈蔼玲（富邦文教基金会执行董事）
　　黄哲斌（天下杂志特约记者）

部落客爸爸赞好推荐：

　　苏明进（老ㄙㄨ老师、台中市大元国小教师）
　　赵介亭（绿豆粉圆爸、展赋教育文创执行长）
　　施威良（佑佑皮皮.com亲子部落格格主）

作者简介

詹志禹

　　美国德州大学（奥斯汀校区）教育心理系博士，现任国立政治大学教育学院教授兼政大教务长 ，并担任教育部「未来想像与创意人才培育计画」总办公室主持人，也是《亲子天下》杂志专栏作家。曾任政大教育学院院长、教育学系主任、政大附设实验国民小学校长等职，但最希望做一个「自然人」。学术兴趣包括教育心理学、教育统计学、科学哲学与创造力研究等领域，累积发表作品上百余篇。喜欢教学和写作，曾获政大第一届教学特优奖，在学生心目中是既严格又尊重的人生导师，但两个女儿则常笑他是「喜欢讲冷笑话的老爸」。

　　他曾是「山上的孩子」，上小学时每天上学和放学，都要各花一个多钟头跋山涉水；他从小就学会插秧、除草、割稻、晒谷、採茶、放牛、钓鱼、网蝉、抓泥鳅…，深刻体会农人之苦和自然之美。他读硕士班那年的暑假，在水田中帮忙割稻时，邻居还打趣他说：「现在全国站在水田里割稻的人，你是学历最高的！」

　　他从小喜欢阅读和文学，但到小学四年级才拥有人生第一本课外书，到小学毕业才看到学校盖好图书馆，以致于经常阅读家里煳在破墙壁上的报纸。他读高中时，曾与班上同学共同编辑、出版刊物，醉心于看到自己的作品变成铅字发表出来；读大学之后，热衷于跨领域的阅读，对知识和真理拥有不可抗拒的吸引力，经常与同好共组读书会，此一嗜好，延续到国外留学时期更变本加厉，同时经营二个读书会。

　　他回国任教后，曾长期参与大学民主化、师资培育多元化、九年一贯课程改革、创造力教育计画、社区大学发展等政策革新或社会运动，但在家里却是孩子的大玩偶和床边的说书人。

　　因带有「耕读」性格，所以最喜欢自然、自由、自在、诚朴、单纯和相互尊重，最讨厌权谋、控制、武断、计算、虚假、卸责和争功夺利；虽然做了很多年行政工作，仍然不适应行政工作；偶而喜欢旅行、散步、独思、读推理小说、看布袋戏和养花莳草，只是业余时间很少。

自序  有咖啡味道的智慧之爱

1.寻找亮点  看见孩子的内在天赋  
￭一个孩子就有一个亮点
有亮点，才有起点。就像一把钥匙打开祕密花园之后，往往后面还能看到百花齐放。
￭百年之后，谁将留名？
你还在问孩子考试考几分吗？「分数」、「名次」能为孩子的人生与社会带来什么意义？
￭坚持兴趣，叛逆有理
今日孩子未来从事的职业，尚有六〇％未被发明出来。孩子的生涯，谁选择？谁负责？
￭一样天才，两种命运
你认为「小时了了，大未必佳」？或相信「三岁看大，七岁看老」？
￭害怕成功的女孩背后
社会演化至今，虽逐步认同并实践性别平权，却仍难接受「女尊男卑」？
￭有一种孩子值得等待
如果孩子兴趣广泛，生涯却迟迟没有定向，你会觉得他一事无成，还是相信他大器晚成？
￭等待孩子的成就要等多久？
你对孩子的期望是为了弥补缺憾，还是发挥孩子的天赋？如果一辈子都在等待，你离去时会失望吗？

2.呵护亮点  实践有智慧的优质教养
￭育儿宝典，小心选错派典
「老大照书养，老二照猪养。」少子化社会中令人忧心的现象是：许多父母不知道自己选错书！
￭错爱孩子的四种方法
没有「宝妈」哪来「妈宝」？爱孩子没有错，但爱错了方法，就容易养出长不大的王子和公主。
•延伸阅读：陈之藩谈「哲学家皇帝」
￭假日父母的亲子互动祕诀
亲子相处不一定有互动，有互动不一定有加分。优质亲子关系的关键何在？
￭你是「卫星导航」父母吗？
指导不等于指挥，急着给孩子答案，反而会让他错失学习的主导权。
￭当心「我是为你好」
「我是为你好」、「不听老人言，吃亏在眼前」这类父母常对孩子说的话，你曾说过吗？
￭我家也有「爱因斯坦」
优质教养的关键，不在父母呕心沥血的管教策略，而是自然形成、处之不觉的家庭气氛。
￭你要培养理性的孩子吗？
当你遭遇孩子理性的质疑或挑战时，你会生气或高兴？亲子之间，讲理就好。
￭赞美的风险
赞美是一种评价，但评价可能是一种控制，将使孩子对外在评价过度敏感和倚赖。
￭哪种奖赏最管用？
如何让孩子把学习当游戏？什么样的奖赏，会削弱兴趣、侵蚀内在动机？
￭拿手足互相比较的代价
华人父母似乎比欧美社会更爱「超级比一比」，小心「见贤思齐」不成，反倒伤了感情。
￭孩子铸成大错，谁该负责？
社会大众常把犯罪行为归因于家庭教育失败。一个人的过错，家庭要负多大责任？

3. 点燃亮点  扩展教与学的新视野
￭找到心流就能学而不倦
教育的核心，不再只关心学什么、考什么，而是思考为什么学？能不能自主学习、乐在学习？
￭你误解「教学」了吗？
光讲解却没促成理解，光教书而不教人时，算是「教学」吗？
￭你误解「建构学习」了吗？
建构式数学的真义，在于翻转学习的思维：即使有标准答案，也不会有标准解法。
￭我对数学的爱恨情仇
一个年逾中年、专长为「教育统计学」的教授，却仍残留着焦虑的数学梦魇……
•个案故事：数学差点毁掉作家三毛
￭为何大师培养不出大师？
相对于儿童，父母和教师都是专家；专家不理解生手，常因不耐烦而成为学习的杀手。
￭你误解「创意」了吗？
创意就是怪异？究竟什么是创意？是灵光一闪的瞬间？或是一种人人可以学习的技能？
•个案故事：语文和数学差点毁掉画家毕卡索
￭如何谋杀「爱因斯坦」？
台湾有没有潜在的「爱因斯坦」？当然有，只是我们可能不知不觉中正在谋杀「爱因斯坦」！
•个案故事：杰出发明人高发育先生
￭如何用回馈引导学习？
你给孩子的回馈方式，反映你潜藏的教养哲学；你的回馈话语，牵引孩子的学习。
￭独学不如共学
谨慎建构自己的共学社群，氛围对了，动机来了！

4.尾声  陪年轻人寻找生命的主题