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　　★最权威！天才教育经典
　　影响数亿儿童，超越种族、国家、跨时代的19世纪教养圣经。200年来，培育出无数古今中外世界级知名天才及优秀典范！德式教育精华尽浓缩于本书。

　　★最全面！跨领域、全方位专业解读
　　当代幼儿早期教育专家‧畅销书《在家玩蒙特梭利》作者李利最新力作，结合现代心理学、教育学、医学理论，用最浅显易懂的方式解说老卡尔‧威特的教育理论。

　　★最适合华人父母的教养法
　　˙作者十余年幼教经验与案例，提炼最适合华人父母的45个「卡尔威特这样教」具体做法。
　　˙6大高效能天才教育关键，9种正面学习心态培养，6种A＋品格教育，5个良好人际关系特质，交出品学兼优、自律、宽容、节约的好孩子。

　　【卡尔威特高效能天才教育6大关键】

　　〔关键1〕掌握0～6岁教育关键期，让大脑、身体、心灵做好准备
　　——〉配合运动、语言、感觉能力的学习黄金期，给予刺激并提供均衡营养，为今后的学习打好扎实基础。

　　〔关键2〕兴趣是孩子最好的老师，点燃热情，孩子就会自发学习
　　——＞掌握各阶段敏感期，让孩子根据内在需要，发展听说读写，培养记忆、想像、创造等综合能力。

　　〔关键3〕建立正面的学习习惯与心态，提高孩子的未来竞争力
　　——〉0～3岁的延迟享受训练，培养自制力；重视细节的严谨态度，是平凡到卓越的关键；训练逆境智商，笑对挫折与压力。

　　〔关键4〕A+品格，也是成功不可或缺的要素
　　——〉父母不代劳，培养独立心与责任感；放手不放任，给孩子挑战新事物的勇气；财富智商教育，正确金钱观造就好品格。

　　〔关键5〕从规范行爲到自我反省，从小培养孩子的自律能力
　　——〉「行爲录」让孩子学会自我反省；用小故事培养诚信观念；有效制止+冷处理，纠正偏差行为。

　　〔关键6〕培养沟通力，良好人际关系是终身幸福的保证
　　——〉倾听、谦虚、分际、雅量、同情心，五个良好人际关系特质，高品质沟通力，奠定成功人生。

　　【当代专家李利汇整45个「卡尔威特这样教」具体建议，教出主动学习、负责自律、品格好、EQ高的好孩子！】

　　卡尔威特这样教1：0～3岁，让孩子专心「玩」。透过游戏，培养孩子的专注力。
　　卡尔威特这样教2：引导式提问，让孩子发挥自我检查的能力，养成深入思考的习惯。
　　卡尔威特这样教3：从婴儿期开始，配合孩子的生理、心理特性训练，让他「再坚持一下」。
　　卡尔威特这样教4：延迟满足+换位思考，透过沟通培养孩子的忍耐力和受挫力。
　　卡尔威特这样教5：负担力所能及的家事，让孩子体会「被需要」及「被信任」的责任感。
　　卡尔威特这样教6：「努力争取VS.果断放弃」取舍练习，让孩子学会将精力放在重要事情。
　　卡尔威特这样教7：让孩子自己花钱，在金钱教育中培养孩子的品格。
　　……

本书特色

　　◎家庭教育经典《卡尔威特的教育》原着精粹，掌握德式自律教育的精髓

　　◎【原着精选】+【当代专家解读】+「卡尔威特潜能开发」具体做法
　　‧读原着→亲子教养经典最精华思想整理！
　　‧看解读→潜能发展专家去芜存菁，从经典中提炼最适合现代华人父母的教养智慧，浅显易懂的具体教养建议，爸妈一看就懂！立刻掌握潜能开发重点！  

　　◎辅助情境插画
　　早期教育的实践心路历程＋温馨动人的亲子互动，配合情境插画，增添阅读乐趣与动力。

作者简介

老卡尔‧威特（Karl Heinrich Gottfried Witte，1767-1845）
 
　　儿童早期教育鼻祖‧19世纪最伟大教育家

　　卡尔‧威特(Johann Heinrich Friedrich Karl Witte)是19世纪德国的着名的天才。刚出生的他被医生判定是个有些痴呆的婴儿，然而令人惊讶的是，他在8、9岁就能运用六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，23岁在大学担任专职教授。

　　卡尔‧威特能取得这番惊人的成就，全赖他父亲老卡尔教育有方。老卡尔把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔‧威特的教育》一书。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。

　　《卡尔‧威特的教育》一书，成爲世界上现今仍然被使用的早期教育最早文献，200年来培养出无数古今中外世界级知名天才及优秀典范。

李利

　　幼儿早期教育研究第一人

　　美国PAT资格认证国际育婴导师，中国亲子教育活动创始人之一，从事幼儿教育近20年，在着名的早教机构及幼稚园担任首席培训讲师，熟悉不同年龄阶段幼儿生长特点及总体发展情况。研发多套特色型、综合型0～3岁早期亲子课程，以及幼稚园托育全套课程。着有博客来年度亲子类百大畅销书《在家玩蒙特梭利》、《蒙特梭利精华全解读》（均由野人文化出版）。


 

前言
幼儿早期教育，孩子从平凡到杰出的关键

序章
为何卡尔威特教育法能让先天不足的孩子，成为名杨国际的天才呢？
掌握0～6岁教育关键期，让大脑、身体、心灵做好准备
  【本章重点】
‧后天教育才是孩子成才的决定性因素：先天是基础，环境是条件，教育是关键
‧0～6岁，幼儿发展的关键期：运动、语言、感官能力的学习黄金期！
‧训练孩子的感觉能力，有助大脑发展：各种感觉训练多管齐下，促进感觉统合能力
‧均衡营养摄取，为大脑、身体、心灵发展打好基础：正确的饮食教育有助孩子全面发展
‧快乐心情有助引导孩子学习：愉快自信的孩子将乐在学习、主动学习

第一章  
我想协助孩子有良好的学习表现，该怎么做才不会揠苗助长？
兴趣是孩子最好的老师，点燃热情，孩子就会自发学习
  【本章重点】
‧让兴趣来引导孩子主动学习：给他足够机会探索未知的世界、扩展视野
‧学习语言要趁早：6岁前具备良好语言能力，智力发展也会受益
‧尽早开发孩子的记忆力、想像力和创造力：游戏是最好的训练方法
‧让孩子自己对数学感兴趣：把数学融入生活，成为日常的一部分
‧掌握时机，提升读写、外语能力：观察孩子的需求，配合给予刺激与练习
‧太用功会损害神经吗？：重视全面发展，以兴趣为引导，就不会损害身体
‧鼓励孩子相信自己是最重要的教育方法：常被夸奖的孩子，成就比人高

第二章    
只会读书的孩子，会不会成为只会读书的书呆子？
建立正面的学习习惯与心态，提高孩子的未来竞争力
  【本章重点】
‧培养孩子的自制力：0～3岁的延迟享受训练，教出自制的孩子
‧专心致志的习惯：从新生儿时期培养孩子抗干扰的能力
‧敏捷灵巧的做事习惯：学会管理时间，甩掉拖拉坏习性
‧精益求精的习惯：从平凡到卓越，关键在重视细节的严谨态度
‧坚持不懈的习惯：注意力训练，孩子坚持的第一课
‧训练心理承受力：抗压力练习，笑对压力与竞争
‧训练逆境智商：教孩子学会面对失败比教孩子成功更重要
‧创造力比知识更重要：打破框架的独创精神，是成为一流的条件
‧努力争取与果断放弃：将精力聚焦在正确的方向，才有卓越表现

第三章
只注重学习能力的培养，孩子的教育会不会有偏差？
A+品格，也是成功不可或缺的要素
  【本章重点】
‧性格比知识更重要，德育重于智育：良好的性格也是重要的能力
‧玩游戏，学会控制情绪：了解孩子的情绪比控制他的情绪更重要
‧独立：父母不代劳，让孩子练习做力所能及的事
‧责任感：培养负责的态度，从分担家事开始
‧勇气：放手不放任，培养富冒险与挑战精神的孩子
‧财富智商：教孩子学会正确的金钱观与理财方式

第四章
当孩子出现偏差行为，该如何管教又不伤亲子感情呢？
从规范行爲到自我反省，从小培养孩子的自律能力
  【本章重点】
‧孩子哭闹该如何处理？：正确面对孩子的哭闹，让他学会管理情绪
‧如何让孩子养成自我反省的习惯？：「行爲录」提供孩子自我反省的材料
‧孩子说谎怎么办？：找出孩子说谎的原因，用小故事培养孩子诚信观念
‧如何应对孩子发脾气？：找出孩子发脾气的原因，对症下药
‧有效纠正孩子的不良行爲：有效制止+冷处理，双管齐下
‧防止孩子自满：五个方法，帮助孩子脱离骄傲自满
‧绝不能伤害孩子的自尊心：纠正孩子也要维护他的自尊心，他才会尊重别人

第五章
良好的学习成绩令人欣慰，但我又担心造成孩子骄傲自满的个性……
培养沟通力，良好人际关系是终身幸福的保证
  【本章重点】
‧倾听：倾听是良好人际关系的基础
‧谦虚：傲慢是与人和谐相处的最大障碍
‧分际：教孩子掌握人际交往的尺度
‧雅量：欣赏他人优点，让孩子学会赞美他人
‧同情心：爱的教育，教出宽容体贴的好孩子
 

【摘文1】

0～6岁，幼儿发展的关键期——运动、语言、感官能力的学习黄金期！

【德国原着精华】

★幼儿潜能开发的重要法则＝潜能递减法则

教育开始的时间越晚，孩子的潜能就越难以得到完全开发。这是儿童潜能递减的法则。每种能力的形成都有其关键期，在关键期进行训练的效果最好，错过这个时期再培养，则事倍功半。

我的教育理念，在很多人看来简直是痴人说梦，他们不相信天才是可以训练出来的，更不用说有着先天不足的小孩了，以至于后来卡尔在同龄的小朋友中逐渐崭露头角并在诸多方面表现出异于常人的能力时，人们便开始说他的智力是天生的，他所拥有的一切能力都源于优良的天资，好像他们已经忘记卡尔曾是一个有着先天缺陷的婴儿。

我要说，早期教育是可以造就天才的。虽然我一再重申后天教育比先天条件更重要，但就智力开发而言，更重要的是「把握时机」。在儿童潜能开发的问题上，有一个重要的法则，即潜能递减法则。假设每个儿童生来都具有100分的潜能，如果从出生开始用心教育，那么其100分的潜能便可能得到完全的开发；如果教育是从5岁开始的，那么孩子的能力最终可能只能达到80分;如果教育是 从10岁以后开始的，即便教育再完美，最终或许只能培养出60分的孩子来。也就是说，教育开始的时间越晚，孩子的潜能就越难以得到完全的开发。这便是儿童潜能递减的法则。

为什么潜能会随着时间的流逝而递减？原因在于，每种能力的形成，都有其关键期，在关键期进行训练的效果最好，而错过这个时期再培养，则事倍功半，甚至再难补救。

最具说服力的便是「狼孩」的例子。人们在森林里发现了狼孩，他是从小由狼群抚养长大的，生活习性也和狼一样。人们对他进行了细心的研究和教育，希望他可以发展出各种人类的能力，变回人的样子。这项艰难的教育工作持续了十余年之久，狼孩终于学会了直立行走，也会像人那样用手拿东西了，但是他始终无法学会说话，只能像动物那样吼叫，并且智商始终停留在3岁孩童的水准。

之所以会这样，就是因为智力和语言能力发展的关键期是幼儿时期，而狼孩在这一时期没有受到教育，错过了学习语言的最佳时期，他的神经系统、大脑皮层早已停止了发育，所以不能学会说话，智力也永远停留在3岁的阶段。

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