具体描述
本书系原来的「教学原理」一书修订而来，主要是为了因应新世纪教学上的需要，在内文方面包括：教学的科学与艺术、教学的相关理论、学习先决条件、教学方法与运用、适应个别差异的教学策略、教学设计的做法与实例、教学技巧与运用、教学情境的营造、问题教学法的理念与实施、分组合作学习的理论与运用、有效教学行为分析与应用、情意教学的理论与策略、创意教学的理论与策略、教学资源的应用、教学评量、教师教学观摩的检核与实施、新兴教学议题、公开观课的意义和做法等。
本书将目前分组合作学习的做法、教师观议课的理念和做法、教学理论与方法的运用等，纳入本书当中，让教师可以随时参考採用。此外，为了配合教师资格检定考试与教师甄试的需要，本书将历年来教师资格检定考试与教学有关的题目和解答，放在本书的附录中，提供让准教师作为参加考试的参考。
著者信息
林进材
1.现为国立台南大学教育学系教授
2.国立台湾师范大学教育学博士（主修课程与教学）
3.当过中小学教师10年、大学教师20年
4.国家高考一级及格、当过公务人员
5.曾任大学总务长、主任秘书
6.教过的学生包括幼稚园、国小、国中、高中职、大学教师、成人等
7.有30余年的教学经验
8.出版专书40余本，发表课程与教学论文百余篇
9.台南大学第23届杰出校友（学术类）
10.获台南大学教学优良奖
林香河
1.国立高雄师范大学教育学博士
2.发表学术论文数十篇
图书目录
第二章 教学的相关理论
第三章 学习先决条件
第四章 教学方法与运用
第五章 适应个别差异的教学策略
第六章 教学设计
第七章 教学技巧与运用
第八章 教学情境的营造
第九章 问题教学法的理念与实施
第十章 分组合作学习的理论与运用
第十一章 有效教学行为分析与应用
第十二章 情意教学的理论与策略
第十三章 创意教学的理论与策略
第十四章 教学资源的应用
第十五章 教学评量
第十六章 教师教学观摩的检核与实施
第十七章 新兴的教学议题
第十八章 公开观课的意义和做法
参考文献
附录 历年教师资格检定考试「教学」试题（含解答）
图书序言
图书试读
用户评价
在我拿到《教学原理（2版）》这本书的那一刻，我脑海里立刻闪过无数个课堂上的场景，那些孩子们求知的眼神，那些曾经让我迷茫的时刻，都仿佛在这一刻有了新的答案。教育，是一门永无止境的探索，而“原理”的掌握，则是我们探索的基石。这本书的“2版”，让我看到了一种与时俱进的态度，一种对教育理论不断更新和深化的追求。我尤其想深入了解的是，书中关于“如何引导学生进行深度学习”的论述。在信息爆炸的时代，我们不能仅仅满足于学生对知识的浅层记忆，更需要他们能够深入理解、批判思考，并能将知识运用到实际生活中。我希望这本书能够提供一些创新的教学方法和策略，帮助我们引导学生超越表面的知识，真正实现深度学习。此外，我也非常关注书中关于“如何运用技术辅助教学”的探讨。随着科技的发展，各种先进的教学工具层出不穷。我希望这本书能够为我们提供一些关于如何将这些技术有效融入教学，提升教学效果的思路和建议。台湾的教育，一直以来都非常注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。这本书如果能在这方面给予我们一些更具实践性的指导，比如如何设计能够激发学生创造力的教学活动，那将是我莫大的惊喜。它的排版设计非常专业，内容逻辑性也十分清晰，让人在阅读过程中能够顺畅地理解和吸收。
评分《教学原理（2版）》这本书，当我捧在手里的时候，就感受到一种沉甸甸的专业感。教育，作为塑造人类未来的重要工程，其“原理”的掌握，直接关系到教育的成败。这本“2版”的出现，无疑是对现有教育理论的一次梳理和升华，更是对未来教学方向的指引。我最迫切想了解的，是书中关于“如何培养学生的批判性思维和创新能力”的章节。在当今快速变化的社会，仅仅掌握知识已经远远不够，学生需要具备独立思考、质疑探究、以及创造性解决问题的能力。我希望这本书能够提供一些具体的教学策略和方法，帮助我们引导学生发展这些至关重要的能力。同时，我也对书中关于“如何进行有效的教学反思”的论述非常感兴趣。作为一名教师，反思是不断进步的关键。我希望这本书能够为我们提供一些系统性的反思框架和工具，帮助我们更好地审视自己的教学，并从中学习和成长。台湾的教育，一直以来都强调素质教育和全人发展，但如何在实际教学中，将这些理念落到实处，我们常常会感到一些困惑。这本书如果能在这方面给予我们一些更具操作性的指导，比如如何设计能够促进学生情感、态度、价值观发展的教学活动，那将是我最渴望获得的。它的语言风格非常严谨又不失温度，内容深度足够，感觉是一本可以陪伴我们一路成长的经典之作。
评分拿到《教学原理（2版）》，我的心情可以说是既激动又带着一丝审慎。教育，这门古老又充满活力的学问，总是在不断地探索和革新。这本“2版”的书名，本身就透露出一种与时俱进的气息，让我对它在内容上的更新和深化充满了好奇。我特别想知道，书中对于“学习障碍”的处理，会不会有新的理论和实践方法。我曾经在教学中遇到过各种各样的学生，有些孩子学习起来格外吃力，如何才能有效地帮助他们，让他们感受到学习的乐趣，并获得进步，这对我来说是一个持续的课题。我期待这本书能够提供一些更具人文关怀和科学依据的解决方案。同时，我也非常关注书中对于“教师专业发展”的论述。作为一名教师，我们不仅需要掌握教学技巧，更需要不断地反思和成长。这本书是否能为我们提供一些持续学习和提升自我的路径和资源？台湾的教育，一直追求的是多元化和个性化，但如何在实际操作中，平衡好标准化教学与个体化需求的矛盾，是一个巨大的挑战。我希望这本书能够在这方面给予我们一些启发，让我们能够更好地理解和运用各种教学理论，为每一个学生创造更优质的学习体验。它的装帧设计简约而不失大方，内文的排版也非常人性化，让人在阅读时能够保持专注，不易感到疲惫。
评分当我拿到《教学原理（2版）》这本书时，我的第一反应是，终于有一本能够系统地梳理和更新教育理念的书籍出现了。作为一名在教育一线工作多年的老师，我深知教学并非一成不变的公式，它需要随着时代的发展和学生的变化而不断调整。这本书的“2版”，就意味着它并非一本陈旧的教科书，而是经过了时间的沉淀和实践的检验，加入了最新的教育研究成果。我迫切地想知道，它在“如何培养学生的批判性思维”和“如何激发学生的内在学习动机”这两个方面，会有哪些深刻的见解和具体的策略。在当前的教育环境下，仅仅传授知识已经远远不够，培养学生独立思考、质疑探究的能力，才是面向未来的关键。同时，如何让学生从被动接受知识转变为主动学习，这一点也一直是困扰着许多老师的难题。我希望这本书能够提供一些打破常规的思路，帮助我们找到有效的途径。我特别关注书中是否会提到一些新兴的教学模式，比如基于项目的学习（PBL）、探究式学习等，并且能够提供详细的实施步骤和注意事项。台湾的教育一直以来都强调“全人教育”，但如何在实际教学中，将这一理念落到实处，我们常常会感到力不从心。这本书如果能够提供一些具体的教学设计范例，或者是一些教师经验的分享，那对我来说将是极大的帮助。它的印刷质量很好，纸张也很厚实，感觉是一本可以经常翻阅，并且能够陪伴我们不断成长的书籍。
评分当我拿到《教学原理（2版）》这本书的时候，我感觉就像是找到了一本失落已久的武功秘籍，里面蕴含着无数关于教学的奥秘和智慧。教育，从来都不是一件简单的事情，它需要我们投入无限的热情，更需要我们掌握科学的方法。这本“2版”的书名，就暗示着它不仅仅是知识的堆砌，更包含了教学的“原理”，这是指引我们前进的方向。我最想深入了解的，是书中关于“如何激发学生的学习兴趣”的部分。我一直觉得，兴趣是最好的老师，但如何在课堂上有效地激发学生的学习兴趣，而不是仅仅依赖于外在的奖励或惩罚，这需要高超的技巧和深刻的理解。我希望这本书能够提供一些切实可行的方法，比如如何利用多媒体、游戏化教学等手段，让学习过程变得更加生动有趣。此外，我也对书中关于“课堂管理”的论述非常感兴趣。一个有序而充满活力的课堂，是有效教学的前提。我希望这本书能够提供一些科学的课堂管理策略，帮助我们应对各种课堂挑战，营造积极的学习氛围。台湾的教育，一直以来都非常注重学生的品德培养，以及如何培养他们成为有社会责任感的公民。这本书能否在这方面给予我们一些启示，让我们在传授知识的同时，也能塑造学生健全的人格，这一点对我来说意义重大。它的设计风格很沉稳，内容逻辑性也很强，感觉是一本能够带来深刻思考的书籍。
评分收到《教学原理（2版）》这本厚实的著作，我脑海里立刻浮现出很多课堂上的瞬间，那些成功和不那么成功的教学尝试，都像是翻涌的浪潮。教育，在我看来，是一门充满了艺术和科学的学问，它既需要我们对学理有深刻的理解，又需要我们对学生有细腻的洞察。这本“2版”，让我觉得它一定是对原有体系进行了更新和迭代，希望能看到它在理论上的深度挖掘，同时也能在实践操作上给予我们足够的支撑。我特别关注的是，书中对于“教学评价”的部分，会有哪些新的视角。长久以来，我们对于评价的理解，很大程度上还停留在分数和成绩上，这无疑是片面且有失偏颇的。我希望这本书能提供更全面、更科学的评价体系，能够真正反映学生的学习过程和成长，而不是仅仅看结果。尤其是在现在强调素养教育的时代，我们如何通过评价来引导学生发展关键能力，这一点至关重要。此外，我也很期待书中能够探讨如何有效利用技术手段来辅助教学，比如如何通过慕课、翻转课堂等方式，打破时间和空间的限制，提升教学效率。台湾的教育环境，其实一直面临着各种挑战，比如如何应对少子化趋势下的教学质量，如何平衡升学压力与学生的身心健康。我希望能从这本书中，找到一些能够帮助我们应对这些挑战的思路和方法。它的排版清晰，章节划分合理，感觉是很适合作为一本案头必备的书籍来参考。
评分我拿到《教学原理（2版）》的时候，内心其实是带着点审慎的期待的。毕竟，“原理”这两个字，听起来就有点沉甸甸的，很容易让人觉得枯燥乏味，或者过于学术化，脱离实际。不过，翻开来看，它的开篇就给我留下了一个挺不错的印象。它没有上来就抛出一大堆抽象的概念，而是先从教育的本质出发，探讨了教与学的关系，这个切入点就比较扎实，也容易引起共鸣。我尤其关注的是，它如何处理理论与实践之间的关系。我一直觉得，再好的理论，如果不能落地，不能指导实际教学，那它就是空中楼阁。这本书的“2版”，让我觉得它有更新、有调整，我特别想知道，它在“如何将理论转化为可行的教学策略”这方面，有没有更深入的阐述。比如，对于我们一线教师来说，如何在一个新课程改革的大背景下，有效地进行教学设计？如何根据学生的特点，调整教学方法，而不是一成不变？书中对于“学生中心”的理念，我感觉会是重点，但具体如何实践，如何真正做到以学生为主体，这才是关键。我希望书中能有一些具体的案例分析，或者是一些详细的操作指南，能够让我们在课堂上立刻就能用得上。台湾的教育，一直都在探索如何培养学生的创新能力和解决问题的能力，但实际操作中，我们常常会觉得力不从心。这本书如果能提供一些切实可行的方法，能够帮助我们打破教学的僵局，那绝对是一本值得推荐的好书。它的语言风格也比较亲切，不像有些学术著作那么生硬，感觉是可以深入阅读，并且能够有所收获的。
评分这本《教学原理（2版）》，拿到手的时候，真的有种久违的亲切感。毕竟，教育这行当，从业多久，总得对“原理”这两个字有份敬畏。翻开书页，一股熟悉的油墨香扑鼻而来，瞬间把我拉回了那个还在大学课堂里，满怀憧憬地聆听老师讲解教育理论的时光。第一眼瞥到目录，那些我曾经熟悉又陌生的名词，比如“建构主义”、“多元智能”、“差异化教学”，一下子就跳了出来。我一直觉得，教育不是一门僵化的学科，它是在不断发展、不断变化的。尤其是在这个科技日新月异的时代，传统的教学模式显然已经无法满足现在学生的需求。这本书的“2版”，就让我觉得，它一定吸取了不少新的东西，紧跟了时代的步伐。我特别好奇，它在“新”的内容上，会有哪些着墨。是关于在线教学的策略？还是对人工智能在教育中的应用有新的解读？我曾经在实践中遇到过不少困惑，比如如何让那些学习兴趣不高的学生重新燃起学习的火花，或者如何在有限的课堂时间内，兼顾到不同学习基础的学生。我希望这本书能提供一些更具操作性的方法和理念，而不是那些空洞的理论。台湾的教育环境，一直以来都非常注重学生的全面发展，也常常面临着升学压力和教育资源分配的问题。我期待这本书能在这些方面，给予我们一线教师一些启发，让我们能够更好地应对这些挑战，培养出真正适应未来社会的人才。这本书的厚度适中，排版也很舒服，感觉是很扎实的一本工具书，不像有些理论书读起来像嚼蜡一样，这本书看起来应该是有血有肉，能够真正指导实践的。我已经迫不及待地想深入阅读，看看它究竟能带给我哪些“原来如此”的顿悟。
评分《教学原理（2版）》这本书，在我看来，就如同教育领域的一盏明灯，指引着我们不断向前探索。教育这门学问，从来都不是静态的，而是随着社会的发展和人类认知的进步而不断演变的。这本“2版”的出现，无疑是对原有理论体系的补充和完善，让其更具时效性和指导性。我特别关注书中对“学习理论”的更新和解读，比如，在行为主义、认知主义之后，建构主义、社会建构主义等思潮如何影响着当下的教学实践。我希望这本书能提供一些更前沿的、更具前瞻性的学习理论，并能将其与实际教学情境相结合。同时，我也非常好奇书中对于“教学设计”的阐述。一个好的教学设计，是成功教学的基石。我希望这本书能够提供一些系统性的教学设计框架，以及一些具体的工具和方法，帮助我们能够更科学、更有效地进行教学规划。台湾的教育，一直强调培养学生的创新精神和实践能力，但如何在课堂教学中，真正实现这一目标，我们常常感到力不从心。这本书如果能提供一些关于如何设计更具启发性和挑战性的学习任务的思路，那将是我巨大的收获。它的纸张触感舒适，印刷清晰，感觉是一本非常用心的学术著作，不仅内容有深度，在细节上也做得非常到位。
评分《教学原理（2版）》这本书，当我拿到的时候，就有一种“相见恨晚”的感觉。教育，作为塑造未来的重要环节，其“原理”的掌握程度，直接影响着教育的质量和效果。这本“2版”，在我看来，不仅仅是对原有知识的重申，更是一种对教学理念的深化和创新。我最关注的是，书中关于“如何进行差异化教学”的论述。每个学生都是独一无二的，他们的学习起点、学习风格、学习速度都不同。如何在同一间教室里，为不同层次的学生提供最适合他们的学习内容和方式，这始终是一个巨大的挑战。我希望这本书能够提供一些具体的策略和方法，帮助我们更好地理解和实践差异化教学。同时，我也很期待书中能够探讨“如何培养学生的合作能力”。在现代社会，合作是不可或缺的一项重要能力。我希望这本书能够提供一些关于如何设计协作性学习活动，以及如何引导学生进行有效沟通和协作的思路。台湾的教育，一直强调培养学生的全面发展，而不仅仅是学业成绩。这本书如果能在这方面给予我们一些更具操作性的指导，例如如何将人文素养、艺术修养等融入到日常教学中，那将是我莫大的收获。它的内容非常丰富，感觉是一本可以反复研读，并且每一次都能从中获得新感悟的书籍。
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