具体描述
2.本书内容罗列十八种以教学法为基底的教案设计，依据教学需求分为基本、进阶、学习领域特定、与群性合作等四大类。
3.各种教案之设计初以教学法之论理说明，后佐以教案实例撰写，引导读者逐步编撰专业教案，为教案设计之最佳工具。
4.本书涵盖各种十二年国教所规定之多元评量之设计，满足教学需求。
著者信息
任庆仪
学历
美国俄亥俄大学(C & I, Ohio University)教育硕士毕业
美国俄亥俄大学(C & I, Ohio University)哲学博士毕业
经历
台中教育大学教育学系教授兼系主任
台中市政府资讯教育市本课程发展与设计谘询委员
专长领域
课程设计
教学设计
教学理论
图书目录
第二章 教案组成的元素
第三章 基本教学法
第四章 进阶教学法教案
第五章 学习领域特定教学法
第六章 合作学习法
第七章 学习单与活动单
第八章 学习评量的设计
第九章 十二年国教教案格式
图书序言
图书试读
用户评价
最近我一直在思考，如何在現有的課程架構下，為我的學生設計出更具吸引力、更能引發深度學習的教學活動。《教案設計：從教學法出發》這本書的書名，立刻引起了我的高度關注。我認為，好的教學活動，其核心在於背後的教學法，而非僅僅是活動本身的創意。 我非常期待這本書能夠為我提供一個系統性的思考框架，讓我能夠更深入地理解不同教學法的內涵。例如，我希望它能夠解釋，為什麼某些教學法特別適合用於培養學生的批判性思考能力，而另一些則更側重於知識的傳授。更重要的是，我希望這本書能夠提供具體的指導，說明如何在教案設計的過程中，將這些教學法的原則轉化為實際的教學策略。我希望能夠看到，書中是如何將抽象的教學理念，具體應用到課堂活動的設計、學習材料的選擇、以及學習成果的評估等各個層面，進而引導學生進行更有效的學習。
评分我是一名長期在高職任教的老師，每天面對著一群對未來充滿期待，但也有些迷惘的學生。我深知，如何讓他們在課堂上不僅學到專業技能，更能培養出解決問題的能力，是我們教師的責任。《教案設計：從教學法出發》這本書，正是我近期尋找的寶藏。 我特別看重書中「從教學法出發」這個核心概念。在我看來，許多教案設計往往是從「要教什麼」開始，然後再思考「怎麼教」，但這本書的切入點，似乎是先探討「為何要這樣教」，再由此發展出具體的教案。我希望這本書能夠深入剖析各種主流的教學法，例如建構主義、行動學習、或者是差異化教學等，並且清楚地說明這些教學法的理論基礎，以及它們在實踐中所能帶來的效益。更重要的是，我期待書中能夠提供實際的教案範例，展示如何將這些教學法有效地融入到高職的專業課程設計中，例如如何設計引導學生進行實作、討論、以及反思的教學活動，進而提升學生的學習動機和專業素養。
评分身為一位大學部的教師，我一直覺得自己的教學內容相當紮實，但有時候卻苦於無法有效地將知識傳遞給學生，讓他們真正產生學習的興趣和動機。《教案設計：從教學法出發》這本書的標題，立刻引起了我的注意。我經常在思考，為什麼同樣的內容，有些老師的課堂就能讓學生聽得津津有味，而我的課堂卻顯得有些平淡？ 我對這本書最大的期待，是它能夠深入探討「教學法」的內涵，並且清楚地展示這些教學法是如何具體應用在教案設計中的。我希望它能提供一些關於如何評估和選擇不同教學法的標準，以及在設計教案時，應該如何考慮到學生的先備知識、學習風格、以及可能的學習困難。我尤其希望書中能夠包含一些不同學科領域的案例，讓我能夠從中獲得靈感，並且思考如何將這些教學法的原則應用到我自己的授課內容中，例如如何在講授理論時融入互動環節，如何設計能激發學生思考的習題，以及如何運用科技來輔助教學，進一步提升教學成效。
评分說實話，當我看到《教案設計：從教學法出發》這本書的時候，心裡其實是有點忐忑的。畢竟「教學法」這三個字聽起來就很高深，我怕它會充斥著我不太懂的學術術語，讀起來會非常吃力。我是一名國小老師，每天的工作就是圍繞著一群活潑好動的小朋友，我的教學風格比較偏向直觀、生活化的引導，很多時候都是憑著經驗和觀察來調整。我擔心這本書的內容會跟我實際的教學現場有點距離，不知道能不能找到真正適用於國小階段的教學法。 不過，仔細看過書的目錄和簡介，我又覺得它或許能給我帶來一些新的思路。特別是它強調「從教學法出發」，這讓我覺得它可能不是一本只講「寫什麼教案」的書，而是更深入探討「為何這樣教」的背後邏輯。這對於我們這種需要不斷摸索如何讓學習更有效、更有趣的基層老師來說，其實是非常重要的。有時候，我們會遇到一些教學上的瓶頸，比如學生對某個主題毫無興趣，或是學習進度停滯不前，這時候如果能從教學法的角度去分析問題，也許就能找到突破點。我希望這本書能夠提供一些具體、可操作的教學法案例，讓我能夠將書本上的理論轉化為實際的教學策略，而不是只停留在理論層面。
评分最近在書店翻到這本《教案設計：從教學法出發》，書名聽起來就很有份量，很想知道到底能帶來什麼樣的啟發。我是在國中任教的老師，每天面對的學生各式各樣，有時候真的會覺得力不從心，不知道該怎麼讓課堂變得更有吸引力，讓學生真正吸收知識。我們學校雖然鼓勵老師們創新教學，但有時候往往流於形式，或是老師們自己摸索，缺乏系統性的引導。所以當我看到這本書，立刻就燃起了希望，想說這可能是一本能夠為我打開新視野的寶典。 我特別在意的是「從教學法出發」這幾個字。在我過去的經驗裡，很多時候教案設計都是圍繞著「要教什麼內容」、「要讓學生學會什麼技能」來規劃，而忽略了「怎麼教」才是關鍵。舉個例子，有些單元，像是關於歷史事件的發展，或是科學原理的探討，如果只是一味地講授，學生很容易就打瞌睡，或是死記硬背。但是，如果能從不同的教學法切入，像是合作學習、探究式學習，甚至遊戲化教學，同樣的內容，學生感受到的學習樂趣和成效可能會有天壤之別。所以，我非常期待這本書能夠深入淺出地解釋各種教學法的理論基礎，以及如何在實際的教案設計中巧妙地運用它們，讓理論真正落地，而不是淪為空談。
评分最近在書店裡，我被《教案設計：從教學法出發》這本書的書名深深吸引。作為一名國中任教多年的老師，我每天都在與不同的學生打交道，深知教學的成功與否，很大程度上取決於我們設計出來的教案是否能夠真正觸動學生的內心，引導他們積極參與學習。 我特別感興趣的是，這本書將「教學法」擺在「教案設計」的前面。這讓我覺得，這本書的重點可能不是停留在表面上的教案格式，而是更深入地探討教學的本質。在我看來，許多的教案設計都容易陷入「照本宣科」的困境，缺乏對教學原理的深刻理解。我希望這本書能夠深入淺出地介紹各種不同的教學法，例如蘇格拉底對話法、合作學習法、探究式學習法等等，並且詳細說明這些教學法是如何影響教案的結構、教學活動的設計、以及學習評量的策略。我非常期待能從中學習到，如何將這些理論性的教學法，轉化為具體的、可操作的、並且能有效激發學生學習動機的教案。
评分身為一位大學教育學程的學生，我正在努力建構自己的教學理論體系。《教案設計：從教學法出發》這本書，恰好是我尋找的關鍵。我認為，一個優秀的老師，不僅要學科知識紮實，更要懂得如何將這些知識有效地傳達給學生。 我對這本書的期待，在於它能夠提供一個扎實的理論基礎，讓我理解各種教學法的核心思想。例如，我希望它能解釋不同教學法是如何理解學生的學習過程，以及它們在課堂實踐中會有哪些不同的展現。更重要的是，我希望這本書能夠清晰地展示，這些教學法是如何具體地影響教案的設計。我希望它能提供一些實用的範例，說明如何根據不同的教學目標和學生的特質，選擇合適的教學法，並將其融入到教案的各個環節，例如教學目標的設定、教學活動的規劃、學習資源的選擇、以及學習成效的評估。我希望透過這本書，能夠學到如何寫出一份不僅能滿足規範，更能體現教學智慧的教案。
评分我是一名對教學充滿熱情，但有時又感到力不從心的國小教師。每天面對著一群活潑可愛，但也充滿各種學習需求的學生，我總是思考著如何才能讓我的課堂更有趣、更有效。最近在書店偶然看到《教案設計：從教學法出發》這本書，它的標題立刻吸引了我，讓我對「教案設計」有了全新的期待。 我一直覺得，傳統的教案設計往往比較偏重於「要教什麼」和「要教到什麼程度」，卻較少深入探討「如何教」的背後原理。在我看來，教學法就像是教學的靈魂，如果沒有好的教學法，再好的教材和內容也難以發揮其最大的價值。因此，我非常期待這本書能夠詳細地介紹各種主流的教學法，例如建構主義、合作學習、差異化教學等等，並且清楚地闡述這些教學法在理論上的核心理念。更重要的是，我希望這本書能夠提供具體的範例，說明如何將這些教學法融入到教案設計的每一個環節，從備課、課堂活動、到學習評量，都能充分展現教學法的智慧。
评分我是在教學的第一線摸索前進的老師，教學經驗算不上豐富，但對於如何讓課堂更生動、更有意義，始終有著一份熱情。最近在圖書館偶然翻閱到《教案設計：從教學法出發》這本書，它的標題立刻吸引了我。我常常在想，很多時候教案設計都只是例行公事，為了滿足評鑑要求，或是完成教學進度，但真正能觸動學生的、讓他們產生深度學習的，往往是教學方法本身的巧妙安排。 我特別關注的，是這本書如何連結「教學法」與「教案設計」之間的關係。在我過去的經驗中，教學法往往被視為一種獨立的學術領域，而教案設計則更偏向實務操作。我希望這本書能夠清晰地闡述，不同的教學法，例如建構主義、行為主義、蒙特梭利教學等，分別會在教案設計的哪些環節產生影響，以及如何根據不同的教學目標和學生特質，選擇最適合的教學法來規劃教案。我期待書中能提供具體的範例，展示如何將抽象的教學理論轉化為具體的教學活動、評量方式，甚至課堂管理策略，讓我的教案設計能夠更有理論依據，也更能兼顧學生的學習需求和動機。
评分身為一位在補教體系任教多年的老師，我深刻體會到，要在競爭激烈的環境中脫穎而出，教學方法的創新與精進至關重要。《教案設計：從教學法出發》這本書的名稱，正中我的下懷。我每天都在思考，如何讓學生在有限的時間內，能夠最大程度地吸收知識，並且對學習產生持久的興趣。 我對於這本書最大的期盼，是它能夠提供一些更為先進、更有實效的教學法，並能將這些教學法與實際的教案設計緊密結合。我希望書中能夠探討如何運用一些創新的教學策略，例如翻轉教室、專題導向學習、或者是運用多媒體與互動科技來提升課堂的參與度。更進一步，我希望它能夠提供具體的教案架構與範例，說明如何在不同的教學情境下，設計出能夠真正引導學生主動思考、深度理解的學習活動。我希望這本書不僅能讓我吸收新的教學理論，更能提供我實際操作的工具和靈感，讓我的教學方法能夠不斷迭代更新，帶給學生更優質的學習體驗。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有