具体描述
1.本书提供最新之十二年基本国教之教案格式范例，符合现行各级学校与教师甄试之要求。
2.本书内容罗列十八种以教学法为基底的教案设计，依据教学需求分为基本、进阶、学习领域特定、与群性合作等四大类。
3.各种教案之设计初以教学法之论理说明，后佐以教案实例撰写，引导读者逐步编撰专业教案，为教案设计之最佳工具。
4.本书涵盖各种十二年国教所规定之多元评量之设计，满足教学需求。
2.本书内容罗列十八种以教学法为基底的教案设计，依据教学需求分为基本、进阶、学习领域特定、与群性合作等四大类。
3.各种教案之设计初以教学法之论理说明，后佐以教案实例撰写，引导读者逐步编撰专业教案，为教案设计之最佳工具。
4.本书涵盖各种十二年国教所规定之多元评量之设计，满足教学需求。
著者信息
作者简介
任庆仪
学历
美国俄亥俄大学(C & I, Ohio University)教育硕士毕业
美国俄亥俄大学(C & I, Ohio University)哲学博士毕业
经历
台中教育大学教育学系教授兼系主任
台中市政府资讯教育市本课程发展与设计谘询委员
专长领域
课程设计
教学设计
教学理论
任庆仪
学历
美国俄亥俄大学(C & I, Ohio University)教育硕士毕业
美国俄亥俄大学(C & I, Ohio University)哲学博士毕业
经历
台中教育大学教育学系教授兼系主任
台中市政府资讯教育市本课程发展与设计谘询委员
专长领域
课程设计
教学设计
教学理论
图书目录
第一章 绪论
第二章 教案组成的元素
第三章 基本教学法
第四章 进阶教学法教案
第五章 学习领域特定教学法
第六章 合作学习法
第七章 学习单与活动单
第八章 学习评量的设计
第九章 十二年国教教案格式
第二章 教案组成的元素
第三章 基本教学法
第四章 进阶教学法教案
第五章 学习领域特定教学法
第六章 合作学习法
第七章 学习单与活动单
第八章 学习评量的设计
第九章 十二年国教教案格式
图书序言
图书试读
None
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