具体描述
◎运用职能治疗照护失智症患者，改善及提升患者与家属们的生活品质
本书内容除了简述失智症及职能治疗理论，更介绍多项不同面向的职能活动及执行方法。借由应用在日常生活中的职能活动，帮助患者执行有意义的日常生活活动，以维持其身心功能，并预防功能退化，是非常适合家属及照护团队的工具书。
本书内容除了简述失智症及职能治疗理论，更介绍多项不同面向的职能活动及执行方法。借由应用在日常生活中的职能活动，帮助患者执行有意义的日常生活活动，以维持其身心功能，并预防功能退化，是非常适合家属及照护团队的工具书。
著者信息
编者简介
胡朝荣 医师
卫生福利部双和医院失智症中心主任
台湾临床失智症学会理事长
陈亮宇 医师
台北荣民总医院高龄医学中心主治医师
国立阳明大学医学系兼任讲师
林睿骐 职能治疗师
卫生福利部双和医院技术组长
中华民国职能治疗师公会全国联合会秘书长
胡朝荣 医师
卫生福利部双和医院失智症中心主任
台湾临床失智症学会理事长
陈亮宇 医师
台北荣民总医院高龄医学中心主治医师
国立阳明大学医学系兼任讲师
林睿骐 职能治疗师
卫生福利部双和医院技术组长
中华民国职能治疗师公会全国联合会秘书长
图书目录
推 荐 序 ........................................................................................................ 3
第 1 章 认识职能治疗 ............................................................................... 9
Ⅰ. 职能治疗简介 ....................................................................................... 11
○ 职能治疗的基本概念 11
○ 职能治疗的现状 16
Ⅱ. 为了理解失智症患者 …...................................................................... 18
○ 什么是失智症 18
○ 失智症患者的一般特征 18
○ 失智症的原因 21
○ 具代表性的失智症特征 21
○ 治疗与照护 22
Ⅲ. 职能治疗对失智症患者的意义 ......................................................... 23
○ 给居家照护失智症患者的家属 25
Ⅳ. 对应各种机能进行职能治疗的可行性 ............................................ 26
○ 关于身心功能 26
○ 关于认知功能 27
○ 关于生理机能 29
○ 关于日常生活活动 30
○ 关于社会性 31
○ 关于问题行为 33
Ⅴ. 评估的概念 ......................................................................................... 35
Ⅵ. 确保安全性 ......................................................................................... 38
○ 防止意外事故 38
○ 因应意外事故 42
第 2 章 实践职能治疗 ........................................................................... 45
Ⅰ. 音乐 ...................................................................................................... 47
○ 手摇铃 48
○ 节奏乐队 50
○ 唱歌 52
Ⅱ. 健康 ...................................................................................................... 55
○ 椅子体操 56
○ 带动唱 59
○ 搥肩 62
○ 踏青竹 64
○ 盆舞 66
○ 丢沙包 68
○ 手指游戏 70
○ 散步 73
Ⅲ. 游戏 ...................................................................................................... 77
○ 套圈圈 78
○ 接圈圈 82
○ 传接球 84
○ 标靶游戏 86
○ 板凳足球 88
○ 踢球 90
○ 滚唿拉圈 92
○ 传球 94
○ 投红白球 97
○ 气球排球赛 100
○ 空罐保龄球 104
○ 钓鱼 107
○ 大风吹 110
○ 五官拼图 112
○ 翻找图卡 114
Ⅳ. 手工艺 ................................................................................................. 117
○ 裁缝（刺绣） 118
○ 编织毛线 121
○ 蓝染 124
○ 拼贴画 126
○ 碎和纸手工 128
○ 盖章绘图 129
○ 着色画 132
Ⅴ. 生活 ..................................................................................................... 135
○ 庭院工作 136
拔草／园艺
○ 家事 138
打扫／折衣物／准备餐桌／烹饪
○ 文书工作 143
抄书／剪纸／盖图章
○ 重温旧好 146
书法／围棋、象棋／插花
Ⅵ. 会话 .................................................................................................... 149
○ 陈年往事 150
○ 团体会话 153
○ 茶会 156
第 3 章 资料 .......................................................................................... 159
Ⅰ. 词汇解说 ........................................................................................... 161
Ⅱ. 失智症照护医疗单位 ...................................................................... 188
第 1 章 认识职能治疗 ............................................................................... 9
Ⅰ. 职能治疗简介 ....................................................................................... 11
○ 职能治疗的基本概念 11
○ 职能治疗的现状 16
Ⅱ. 为了理解失智症患者 …...................................................................... 18
○ 什么是失智症 18
○ 失智症患者的一般特征 18
○ 失智症的原因 21
○ 具代表性的失智症特征 21
○ 治疗与照护 22
Ⅲ. 职能治疗对失智症患者的意义 ......................................................... 23
○ 给居家照护失智症患者的家属 25
Ⅳ. 对应各种机能进行职能治疗的可行性 ............................................ 26
○ 关于身心功能 26
○ 关于认知功能 27
○ 关于生理机能 29
○ 关于日常生活活动 30
○ 关于社会性 31
○ 关于问题行为 33
Ⅴ. 评估的概念 ......................................................................................... 35
Ⅵ. 确保安全性 ......................................................................................... 38
○ 防止意外事故 38
○ 因应意外事故 42
第 2 章 实践职能治疗 ........................................................................... 45
Ⅰ. 音乐 ...................................................................................................... 47
○ 手摇铃 48
○ 节奏乐队 50
○ 唱歌 52
Ⅱ. 健康 ...................................................................................................... 55
○ 椅子体操 56
○ 带动唱 59
○ 搥肩 62
○ 踏青竹 64
○ 盆舞 66
○ 丢沙包 68
○ 手指游戏 70
○ 散步 73
Ⅲ. 游戏 ...................................................................................................... 77
○ 套圈圈 78
○ 接圈圈 82
○ 传接球 84
○ 标靶游戏 86
○ 板凳足球 88
○ 踢球 90
○ 滚唿拉圈 92
○ 传球 94
○ 投红白球 97
○ 气球排球赛 100
○ 空罐保龄球 104
○ 钓鱼 107
○ 大风吹 110
○ 五官拼图 112
○ 翻找图卡 114
Ⅳ. 手工艺 ................................................................................................. 117
○ 裁缝（刺绣） 118
○ 编织毛线 121
○ 蓝染 124
○ 拼贴画 126
○ 碎和纸手工 128
○ 盖章绘图 129
○ 着色画 132
Ⅴ. 生活 ..................................................................................................... 135
○ 庭院工作 136
拔草／园艺
○ 家事 138
打扫／折衣物／准备餐桌／烹饪
○ 文书工作 143
抄书／剪纸／盖图章
○ 重温旧好 146
书法／围棋、象棋／插花
Ⅵ. 会话 .................................................................................................... 149
○ 陈年往事 150
○ 团体会话 153
○ 茶会 156
第 3 章 资料 .......................................................................................... 159
Ⅰ. 词汇解说 ........................................................................................... 161
Ⅱ. 失智症照护医疗单位 ...................................................................... 188
图书序言
Ⅲ 职能治疗对失智症患者的意义
1. 塑造能安心度日的环境
职能治疗的目的，不应侷限在减轻失智症的症状，而是协助患者即使身有障碍，也能精神奕奕的度过余生。
失智症患者会出现什么样的症状，已经在上一章详细叙述，例如短期记忆力障碍，会使患者忘记刚发生的事情，时间没有连贯性，只能活在每个片刻之中，患者自然会感到不安与焦躁。加上患者有定向力障碍，分不清楚身在何处、现在是何时，搞不清楚自己应该做什么才好。
众所周知，能让患者安心的要素，包括患者熟识（或推测可能熟识）的照护者和同伴，及熟悉的场所。因此，塑造能让患者安心生活的环境是非常重要的。
2. 保持「个人风格」
其次要思考什么是「活得有个人风格」。职能治疗有各式各样的执行方式，有团体和个人的，透过活动和同伴交流或从事手工艺等方式，个人风格会在这些活动中显现。有人乐于参加休闲活动，有人低调但身怀绝技，有人会在闲聊中提到年轻过往时呈现活跃的样子。照护人员可以由此观察不同患者之间的差异，进而了解每个患者的个人风格所在。唯有清楚知道患者的个人风格，才能设计合乎其生活风格的照护计画。在安心舒适的环境中，职能治疗具有激发患者发展个人风格的作用。
3. 和周遭环境的连结
Carmel Sheridan 曾在着作中表示，「阿兹海默症患者与身边环境连结程度越强，越能维持现实世界的存在」。现实导向疗法（RO）是能激发患者与周围世界关联的方法之一，在职能治疗中被广泛地使用。也就是说，职能治疗也是让患者与身边的世界相连，维持认知功能的执行方式。
4. 给予适当的刺激
若没有给予失智症患者适当的刺激，病情往往会迅速恶化，也经常出现问题行为。职能治疗则能够提供「适当的刺激」改善生活。
给予患者何种刺激、多少程度才算适当，非常难以回答，只能在日常接触中，好好地观察患者的状况去判断。过度的刺激会造成疲惫与混乱，反而使患者退缩。在合作、不表示疲倦的患者面前，照护人员很容易犯的错误是抱持过度的期待，期望他们完成原本做不到的事，变成是强制性要求而非引导进行活动。如果患者的日常生活始终无法安稳，或是频繁出现问题行为等，应该有必要重新检讨与患者的接触方式，例如刺激是不是太多了、照护人员的期待是否太高等等。
1. 塑造能安心度日的环境
职能治疗的目的，不应侷限在减轻失智症的症状，而是协助患者即使身有障碍，也能精神奕奕的度过余生。
失智症患者会出现什么样的症状，已经在上一章详细叙述，例如短期记忆力障碍，会使患者忘记刚发生的事情，时间没有连贯性，只能活在每个片刻之中，患者自然会感到不安与焦躁。加上患者有定向力障碍，分不清楚身在何处、现在是何时，搞不清楚自己应该做什么才好。
众所周知，能让患者安心的要素，包括患者熟识（或推测可能熟识）的照护者和同伴，及熟悉的场所。因此，塑造能让患者安心生活的环境是非常重要的。
2. 保持「个人风格」
其次要思考什么是「活得有个人风格」。职能治疗有各式各样的执行方式，有团体和个人的，透过活动和同伴交流或从事手工艺等方式，个人风格会在这些活动中显现。有人乐于参加休闲活动，有人低调但身怀绝技，有人会在闲聊中提到年轻过往时呈现活跃的样子。照护人员可以由此观察不同患者之间的差异，进而了解每个患者的个人风格所在。唯有清楚知道患者的个人风格，才能设计合乎其生活风格的照护计画。在安心舒适的环境中，职能治疗具有激发患者发展个人风格的作用。
3. 和周遭环境的连结
Carmel Sheridan 曾在着作中表示，「阿兹海默症患者与身边环境连结程度越强，越能维持现实世界的存在」。现实导向疗法（RO）是能激发患者与周围世界关联的方法之一，在职能治疗中被广泛地使用。也就是说，职能治疗也是让患者与身边的世界相连，维持认知功能的执行方式。
4. 给予适当的刺激
若没有给予失智症患者适当的刺激，病情往往会迅速恶化，也经常出现问题行为。职能治疗则能够提供「适当的刺激」改善生活。
给予患者何种刺激、多少程度才算适当，非常难以回答，只能在日常接触中，好好地观察患者的状况去判断。过度的刺激会造成疲惫与混乱，反而使患者退缩。在合作、不表示疲倦的患者面前，照护人员很容易犯的错误是抱持过度的期待，期望他们完成原本做不到的事，变成是强制性要求而非引导进行活动。如果患者的日常生活始终无法安稳，或是频繁出现问题行为等，应该有必要重新检讨与患者的接触方式，例如刺激是不是太多了、照护人员的期待是否太高等等。
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