后教改的教育革新与发展 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页

著者

出版者出版社：学富文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2015/12/22

语言语言：繁体中文

下载链接在页面底部

点击这里下载

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製鏈接

想要找书就要到小特书站

ttbooks.qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

发表于2024-05-14

类似图书点击查看全场最低价

图书描述

后现代（post-modernity）一词，系由 post与modernity二字组成，有现代之后或是反思现代之意义。后现代主义兴起于20世纪第二次世界大战后，发轫于1950年，1970年代席卷社会科学，成为20世纪一股新的思想风潮，1990年代之后，后现代主义风潮逐渐褪去，但对现代与进步的反思，至今仍持续影响；在教育方面，1990年代的后现代和教育改革，可说是一种「后现代教育」，2000年代的后现代教育和改革，可说是「后教育改革」，2010年的现代之后和教育改革，可说是「教育改革之后」，这些后现代、教育改革、后现代教育、后教育改革和教育改革之后等名词，对台湾教育改革推展之后所形成对教育改革的反省、批判或企图深化、延续与超越教育改革的主张、思想或行为，可称之为「后教育改革」。

著者信息

作者简介

秦梦群

　　国立政治大学教育行政与政策研究所所长暨特聘教授

温子欣

　　国立台中教育大学教师教育研究中心博士后研究员

林新发

　　国立台北教育大学教育经营与管理学系教授

黄秋銮

　　国立台北教育大学教育经营与管理学系兼助理教授

邓珮秀

　　国立台北教育大学教育经营与管理学系博士生

叶美吟

　　国立台北教育大学教育经营与管理学系硕士生

李安明

　　国立新竹教育大学教授兼教育学院院长

汤志民

　　台北市政府教育局局长

夏惠汶

　　开平餐饮学校创办人

林海清

　　前中台科技大学副校长

施俊吉

　　南投明潭国小校长

高翠霞

　　台北市立大学教育学系教授

林香君

　　佛光大学生命学研究中心主任

陈琦媛

　　中国文化大学师资培育中心副教授

陈木金

　　南华大学教授兼研发长

范炽文

　　国立东华大学教育行政与管理系教授兼花师教育学院院长

张文权

　　国立东华大学教育行政与管理学系兼任助理教授

林志成

　　国立新竹教育大学教育与教学科技学系教授

詹嬑儒

　　新竹教育大学教育与学习科技学系硕士

陈荣政

　　国立政治大学副教务长兼通识教育中心主任

吴权威

　　台湾科技领导与教学发展协会常务理事

张奕华

　　国立政治大学教育学系教授兼辅导与谘商硕士学位学程主任

苏丽美

　　台北市立大理高中教务主任

何宝妍

　　台北市万芳国小学务主任

余彻鹏

　　新北市中园国小教务处组长

后教改的教育革新与发展 pdf epub mobi txt 电子书下载

图书目录

序 iii

第一章后教改时代之教育趋势与议题 1
秦梦群（国立政治大学教育行政与政策研究所所长暨特聘教授）
温子欣（国立台中教育大学教师教育研究中心博士后研究员）

第二章台湾地区中等学校教师对十二年国民基本教育入学制度的支持意向和改进意见 31
林新发（国立台北教育大学教育经营与管理学系教授）
黄秋銮（国立台北教育大学教育经营与管理学系兼任助理教授）
邓珮秀（国立台北教育大学教育经营与管理学系博士生）
叶美吟（国立台北教育大学教育经营与管理学系硕士生）

第三章台湾教育改革20年后之中小学问题与对策：以桃竹苗为例 81
李安明（国立新竹教育大学教授兼教育学院院长）

第四章后教改台湾校园建筑的革新与发展 125
汤志民（台北市政府教育局局长）

第五章从社会建构的观点反思后教改的影响 165
夏惠汶（开平餐饮学校创办人）

第六章从九年国教与十二年国教的改革论后现代教育改革 195
林海清（前中台科技大学副校长）

第七章认识亚历山大建筑模式语言及其在学校建筑的应用 223
施俊吉（南投明潭国小校长）
高翠霞（台北市立大学教育学系教授）

第八章从「为己」移向「为他」:以主体性辩证视角解读台湾后教改实验教育朝向公共的发展迹象 239
林香君（佛光大学生命学研究中心主任）

第九章运用新式学校建筑形塑校园潜在课程 271
陈琦媛（中国文化大学师资培育中心副教授）

第十章从教学领导看课堂评价与教学改进：回顾教改二十年 311
陈木金（南华大学教授兼研发长）

第十一章台湾近二十年学校顾客关系管理议题研究之分析与展望：以期刊与学位论文为主 331
范炽文（国立东华大学教育行政与管理系教授兼花师教育学院院长）
张文权（国立东华大学教育行政与管理学系兼任助理教授／花莲县立国风国中学生活动组长）

第十二章补救教学面临的挑战问题与发展对策 367
林志成（国立新竹教育大学教育与教学科技学系教授）
詹嬑儒（新竹教育大学教育与学习科技学系硕士）

第十三章我国教育权实施之分析与探讨 383
陈荣政（国立政治大学副教务长兼通识教育中心主任）

第十四章智慧学区在江北的实践与发展 407
吴权威（台湾科技领导与教学发展协会常务理事）

第十五章创新扩散模式对高级中学教师科技接受模式影响之研究 431
苏丽美（台北市立大理高中教务主任）
张奕华（国立政治大学教育学系教授兼辅导与谘商硕士学位学程主任）

第十六章国民小学校长科技领导对智慧教室创新扩散影响之研究 473
何宝妍（台北市万芳国小学务主任）
张奕华（国立政治大学教育学系教授兼辅导与谘商硕士学位学程主任）

第十七章国民小学校长科技领导、教师科技素养与创新教学之研究 523
余彻鹏（新北市中园国小教务处组长）
张奕华（国立政治大学教育学系教授兼辅导与谘商硕士学位学程主任）