陌生的美丽：突破日常的人文力量 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：天下文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2019/04/30

语言语言：繁体中文

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发表于2024-04-25

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图书描述

　　面对过于熟悉的事物，容易变得僵化而没有感觉；
　　面对多元且变动的世界，更需对未知保持包容与开放。

　　张错、刘克襄、林正盛、黄尹青、李清志、林强、雷光夏、钟文音、吴佳璇、郑颖、黄丽群

　　11位作者，来自艺术、历史、电影、珠宝、美学、音乐、文学、医学等领域的不同角度和生命故事，让我们重新思索：如何在日常生活中以「人文精神」为原动力，放下对于陌生的恐惧，突破既有的视野与限制？

　　●拥抱陌生，是一种探索，让人学会独处，甚至找到生活的勇气。
　　他们独自旅行、壮游，抽离原先的心理状态及生活惯性，重新定位自我。

　　●拥抱陌生，是一种同理，让人学会接纳他人，尊重不同的族群。
　　他们走进泛自闭症儿童、精神病人等不同生命样貌的世界，重新思索「正常」与「异常」的分界。

　　●拥抱陌生，是一种眼光，让人学会扩大视角，重新看见不同的意义和美好。
　　生死如何书写？古物和珠宝背后有何故事？无论面对内在的生命，或是外在的知识，有时只要多一点的「熟中求生、生中求熟」，就会有崭新的感受或发现。

　　从看见陌生的美丽开始，探索生活的多方可能。日常也能摆脱重复，处处都是独特的惊喜与滋味。

著者信息

作者简介

张错

　　诗人、美国南加州大学东亚系及比较文学系退休教授，现任台北医学大学讲座教授。

刘克襄

　　作家、生态保育工作者。常于港台各地驻校访问，走访当地风土。代表作品如《十五颗小行星》、《11元的铁道旅行》、《男人的菜市场》和《里台湾》。

林正盛

　　导演，代表作有《美丽在唱歌》、《春花梦露》、《天马茶房》、《爱你爱我》等。二○○一年获柏林影展最佳导演奖并开始文学创作，2018年出版《转弯的人生更美丽》。

黄尹青

　　曾任报社记者，主跑珠宝专业新闻长达十五年，参与近二十年台湾与国际珠宝界诸多重大事件。目前从事珠宝主题写作，并持续关心珠宝领域动态。

李清志

　　建筑学者、专栏作家、广播主持人。现任实践大学建筑设计学系专任副教授。以都市侦探自许，喜欢游走不同城市、观察并探讨建筑空间文化。

林强

　　歌手、电影演员、DJ、作词家、作曲家、电影配乐制作人。以台语歌曲〈向前走〉一曲成名，后转居幕后，2016年以电影《刺客聂隐娘》获第10届亚洲电影大奖最佳原创音乐。

雷光夏

　　音乐创作者，作品带着独特的诗意与画面感，被称为「音乐诗人」。2010年，以电影《第36个故事》获得台湾金马奖最佳电影原创歌曲、台北电影节最佳配乐，2011年获得金曲奖演奏类最佳专辑制作人。

钟文音

　　专职创作，以小说和散文为主，兼擅摄影，并以绘画修身。曾获中时、联合报、世界华文小说奖、林荣三文学奖、吴三连文学奖等多项文学奖。

吴佳璇

　　曾专职都会区医学中心服务十余年，2008年3月起成为后山「浪人医师」，支援台东监狱、荣家、校园与社区精神医疗，足迹遍及山地部落与离岛。

郑颖

　　现任教于台北医学大学，并任台北医学大学人文艺术中心主任。着有《野翰林──高阳研究》、《郁的容颜──李渝小说研究》、《物志：从古典到现代的文学「物」语》。

黄丽群

　　作家，小说创作曾获时报文学奖短篇小说评审奖、《联合报》文学奖短篇小说评审奖、短篇小说首奖、林荣三文学奖短篇小说二奖（首奖从缺）等，并出版散文集如《背后歌》、《感觉有点奢侈的事》。

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图书目录

序人文艺术与医学的美丽交织／林建煌（台北医学大学校长）
序如何在一所医学大学建立人文素养／张错（台北医学大学人文艺术中心资深主任）

张错
一杯一碗里的世界史
－－解构远洋贸易瓷

刘克襄
做人生的探险家
－－少年壮游，写下历史

林正盛
世界因差异而美丽
－－自闭儿给我的生命教育

黄尹青
放闪的人生
－－珠宝里的生离死别、爱恨情仇

李清志
创造你的美感京都
－－以脚行走，用心感受

林强、雷光夏
从专注找回自在
－－进入电影配乐的世界

钟文音
舍不得不见妳
－－生命与书写的漫漫长夜

吴佳璇
接住每一段破碎的生命
－－精神科「浪人医师」的人文追寻

郑颖
恋上细节里的绝美
－－从实用到风雅

黄丽群
一个人走路，走一个人的路
－－一位作家的旅行独白

图书序言

世界因差异而美丽

林正盛

我们二○一七年在松菸举办了「简单就好，简单美」的活动，与设计师萧青阳合作，以及服装设计师李倍、齐振涵、邱美玲、王舜民、彭韵芯，将一位大孩子陈树纬的画作元素设计成布，萧青阳将布设计成寝具组、抱枕，服装设计师们则将这些美丽的布设计剪裁，变成一件件美丽的时尚服饰。

尊重不同面对世界的方式

树纬三十三岁才来跟韩老师画画，是韩老师最年长的学生。他进到韩老师工作室第一句话便问「这里是学校吗？」接着问「我的同学在哪？」可见他们虽然不擅沟通，却十分需要、亦重视友伴关系。有些孩子会以碰触的方式建立关系，久而久之同学不愿理会，他便会更使劲的拍打对方，最后常被认定有暴力倾向，殊不知他的出发点是为了交朋友。

此外，我们的孩子需要某种固有的生活秩序，对我们而言也许仅是些微的改变，他们却可能如临大敌般慌张不安。

举例而言，有位小女孩某天进教室之后，不断的说「灯不亮了」，检查了教室中所有的灯皆未发现问题。持续询问才发现，是她来教室途中的某盏路灯故障了，但她习惯的秩序感被打乱后，当天便无法专心上课，始终惦记着那盏路灯不亮。

树纬现在因为经常举办活动，需要互相配合时间，这会引起他的焦虑。有时改为隔天上课，他会在半夜一再打电话确认；有时他明知我们的要求出于善意，但为了提醒自己去配合生活的改变，会将自己捏至瘀青，令人十分心疼。

这些事例值得我们去思考，既然他们面对这个世界的方式如此不同，那么是否仍应以社会长久建构下来，我们认为「对」的人际互动方式去要求他们？

真情流露，非关语言

认识树纬多年后，有次我们到台东写生旅行，那天除了学员还有许多大学生加入，气氛相当融洽欢乐。行程即将结束时，北艺大志工学生在台上感性的话别，台下的树纬听得哭了。我回头看见他满脸泪水，却不知怎的开心而笑，这份喜悦来自终于得见他敞开心扉的一面。

树纬十分木讷，并无丰富的语言及表情呈现他的内心世界，但他的绘画作品充满灿烂的颜色，这是他表现情感的方式。